15固体、液体的体积和质量 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版.docxVIP

15固体、液体的体积和质量说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：15固体、液体的体积和质量

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和实验的能力，通过实际操作，让学生学会测量固体和液体的体积和质量。

2.培养学生科学思维，引导学生运用比较、分类等方法，理解体积和质量的关系。

3.增强学生的科学探究意识，鼓励学生在实践中提出问题、解决问题，培养科学探究精神。

4.提升学生的科学态度与责任，让学生认识到科学知识在日常生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经对质量有一定的认识，了解质量是物体所含物质的多少。对于体积，学生可能有一些直观的理解，但缺乏系统性的测量和计算方法。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对科学课程充满好奇，对实验操作有较高的兴趣。他们的动手能力较强，但抽象思维能力还处于发展阶段。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在测量固体体积时可能难以准确判断物体是否完全浸没在水中，从而影响体积的测量结果。在测量液体体积时，学生可能对量筒或量杯的读数不够准确。此外，学生可能对体积和质量的关系理解不够深入，难以将两者建立联系。在教学过程中，需要引导学生克服这些困难，通过实验和讨论逐步提高他们的测量技巧和科学思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解固体和液体体积、质量的定义和测量方法，帮助学生建立基本概念。

2.实验法：组织学生进行实际测量实验，让学生通过动手操作体验科学探究过程。

3.讨论法：在实验和观察后，引导学生进行小组讨论，分享实验结果，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和操作要点，提高学生的视觉感受和注意力。

2.实物演示：使用量筒、天平等实物进行演示，让学生直观理解体积和质量的测量方法。

3.互动软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学习的趣味性和互动性。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——固体和液体的体积和质量。在日常生活中，我们经常会接触到各种各样的固体和液体，比如水、沙子、石头等。那么，你们知道什么是体积和质量吗？它们之间有什么关系呢？今天，我们就来揭开这个谜团。

（学生）略

二、新课讲授

1.体积的概念

（教师）首先，我们来认识一下体积。体积是物体所占空间的大小。为了更好地理解这个概念，我们可以通过一个简单的实验来观察。

（教师）请同学们拿出准备好的容器和固体物质，比如小石子。将小石子放入容器中，观察容器中水位的变化。你们发现什么？

（学生）容器中的水位上升了。

（教师）没错，这就是体积的体现。当固体物质放入容器中时，它占据了容器的一部分空间，导致水位上升。这就是我们所说的体积。

2.质量的概念

（教师）接下来，我们来认识质量。质量是物体所含物质的多少。与体积不同的是，质量不受物体形状和状态的影响。

（教师）请同学们拿出准备好的天平和固体物质，比如小石子。将小石子放在天平的一端，观察天平的指针。你们发现什么？

（学生）天平的指针向右倾斜。

（教师）这说明小石子的质量大于天平另一端的质量。这就是我们所说的质量。

3.体积和质量的测量

（教师）了解了体积和质量的定义后，我们再来学习如何测量它们。

（教师）请同学们拿出准备好的量筒和液体，比如水。将水倒入量筒中，观察量筒上的刻度。你们发现什么？

（学生）量筒上的刻度表示了水的体积。

（教师）没错，量筒是用来测量液体体积的工具。对于固体，我们可以使用天平来测量它的质量。

4.体积和质量的比较

（教师）现在我们已经学会了测量体积和质量，那么它们之间有什么关系呢？

（教师）请同学们拿出准备好的固体物质和液体，比如小石子和水。将小石子放入水中，观察它们的行为。你们发现什么？

（学生）小石子会下沉。

（教师）这说明固体物质的质量大于液体的质量。当固体物质的质量大于液体时，它会在液体中下沉。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）请同学们分成小组，讨论以下问题：固体和液体的体积和质量有什么区别？它们之间有什么关系？

（学生）略

2.实验操作

（教师）请同学们按照以下步骤进行实验操作：

（1）用天平测量小石子的质量；

（2）将小石子放入量筒中，测量其体积；

（3）将相同质量的水倒入量筒中，测量其体积。

（学生）略

3.数据分析

（教师）请同学们分析实验数据，比较固体和液体的体积和质量。

（学生