18《刘胡兰》 说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docxVIP

18《刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《刘胡兰》为内容，结合二年级上册语文统编版教材，通过讲述刘胡兰的英勇事迹，引导学生学习英雄品质，培养爱国主义精神。教学设计注重激发学生的兴趣，通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受英雄形象，同时通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和思考能力。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，感受刘胡兰的英勇无畏精神。

②能正确、流利、有感情地朗读课文，体会刘胡兰的英雄形象。

③学习课文中的生字词，掌握“坚、定、惨”等字词的书写。

2.教学难点，

①深入理解刘胡兰的内心世界，体会她的坚定信念和英勇行为背后的原因。

②引导学生通过对比、联想等方式，将课文中的英雄形象与自己的生活实际相联系，培养学生的同理心和爱国主义情感。

③培养学生的思辨能力，通过讨论和交流，引导学生对英雄精神进行深入的思考和评价。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，引导学生逐步理解课文内容，感受刘胡兰的英雄形象。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达对课文的理解和感受，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，加深对人物性格和情感的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示刘胡兰的英雄事迹，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习积极性。

3.实物教具：展示与课文相关的实物，如革命文物、图片等，增强学生的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《刘胡兰》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“刘胡兰为什么会被捕？”“她在被捕后是如何表现的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解刘胡兰的英雄事迹。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《刘胡兰》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述刘胡兰的英勇事迹，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解刘胡兰的生平事迹和她的英雄品质，结合图片和视频，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并通过角色扮演，让学生体验刘胡兰的坚定和勇敢。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“刘胡兰的坚强是如何培养的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验刘胡兰的英雄精神。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解刘胡兰的英雄品质。

活动教学法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受英雄精神。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解刘胡兰的英雄形象，掌握她的英雄品质。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《刘胡兰》课题，布置课后作业，如写一篇关于刘胡兰的短文，或制作一个关于她的手抄报。

提供拓展资源：提供与《刘胡兰》相关的拓展资源，如历史书籍、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的刘胡兰的英雄品质和事迹。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

六、学