12总也倒不了的老屋说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版.docxVIP

12总也倒不了的老屋说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学《总也倒不了的老屋》这一篇课文，包括生字词的学习、课文内容的理解、朗读技巧的培养以及文章主题的感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册语文统编版教材相关，结合学生已有对课文阅读的经验，引导学生通过自主阅读、合作交流等方式，进一步理解课文内容，提高阅读能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言积累与运用能力，通过阅读《总也倒不了的老屋》，让学生积累词语，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2.提升学生的思维品质，通过分析课文，引导学生思考老屋与动物们之间的和谐关系，培养他们的同理心和换位思考能力。

3.增强学生的审美情趣，让学生在欣赏课文描述的同时，感受文本的文学美，激发他们对美好生活的向往。

4.强化学生的文化自信，通过了解老屋与民间故事的关系，增强学生对传统文化的认识和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①生字词的识记与运用。通过多种方法引导学生正确识记“倒、塌、塌、搭、屋”等生字，并能结合语境理解字义，学会在句子中使用这些字词。

②课文内容的理解与分析。引导学生理解老屋与动物们之间相互帮助、和谐共处的故事情节，体会课文表达的情感。

2.教学难点

①理解比喻、拟人等修辞手法。帮助学生理解课文中的比喻句，如“老屋就像一位慈祥的老人”，并体会拟人手法对表达老屋性格的作用。

②体会文章主题。引导学生深入思考老屋与动物们的关系，理解和谐共处、互帮互助的主题，并联系生活实际，培养学生的道德观念。

③朗读技巧的培养。指导学生如何通过语气、语速、停顿等技巧，生动地朗读课文，展现故事情节和人物情感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《总也倒不了的老屋》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如老屋和动物的图片，以及与课文内容相关的视频片段，以帮助学生更好地理解故事背景。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书生字词和关键句子，以及教学挂图，展示故事情节和人物关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室一角布置一个阅读角，提供相关书籍，鼓励学生课后阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《总也倒不了的老屋》的阅读资料，包括课文文本、作者简介和背景信息，要求学生预习课文，并准备分享自己对老屋的理解。

设计预习问题：设计问题如“你认为老屋为什么总也倒不了？”和“你最喜欢老屋与哪个动物的故事？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解故事背景和人物关系。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图上传至平台，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放与老屋相关的图片或视频，引发学生对老屋的好奇心，引出课题。

讲解知识点：讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用，帮助学生理解。

组织课堂活动：进行“我是故事讲述者”的活动，让学生扮演故事中的角色，增强课堂互动。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验故事情境。

提问与讨论：学生提出自己的观点，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解修辞手法，帮助学生理解。

活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中理解修辞手法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以《总也倒不了的老屋》为主题的写作练习，如续写故事或创作相关绘画。

提供拓展资源：推荐与老屋相关的文学作品或动画片，供学生课后观看。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作练习，展现自己的创意。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对课文的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

学生学习效果

学生学习效果

在完成《总也倒不了的老屋》这一课的教学后，学生将取得以下方面的效果：

1.识字写字能力提升

学生通过本节课的学习，能够识记并正确书写“