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12《我们的好朋友》(说课稿)-部编版(五四制)道德与法治四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《我们的好朋友》-部编版(五四制)道德与法治四年级上册。本课围绕“友谊”这一主题,通过讲述朋友间的互助、关爱和成长故事,引导学生理解友谊的珍贵,培养他们关爱朋友、珍惜友谊的道德品质。教学过程中,注重学生参与和实践,引导学生通过互动、讨论等方式,深入体会友谊的真谛。
核心素养目标
本课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习,学生能够树立正确的友谊观,学会尊重、理解和关爱他人,增强人际交往能力。同时,培养学生积极向上的情感态度,提升道德判断力和实践能力,为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。
学情分析
四年级学生正处于身心发展的关键时期,他们对于友谊有着天然的好奇和渴望。在这个阶段,学生的认知能力逐渐增强,能够理解抽象的概念,但仍然需要具体、生动的例子来帮助他们建立和巩固知识。在道德与法治课程中,学生对“友谊”这一主题有着浓厚的兴趣,因为他们正在经历与同龄人建立友谊的过程。
从知识层面来看,学生已经具备了一定的社交经验,能够识别一些基本的友谊行为,如分享、帮助等。然而,对于友谊的深层含义,如信任、尊重、包容等,他们的理解还不够深入。在能力方面,学生的沟通能力和合作能力正在逐步发展,但有时在表达情感和解决冲突时显得不够自信。
在素质方面,学生的自我意识逐渐增强,开始关注自己在集体中的角色和地位。他们对于友谊的重视程度较高,但有时会因为误解或沟通不畅而产生矛盾。行为习惯上,学生表现出一定的独立性,但在集体活动中,他们还需要教师引导,学会倾听他人意见,尊重不同观点。
这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先,教学设计需要贴近学生的生活实际,通过案例教学和角色扮演等方式,让学生在具体的情境中体验友谊的真谛。其次,教师应注重培养学生的沟通技巧和解决问题的能力,帮助他们建立健康、和谐的友谊关系。最后,通过课程的学习,教师还需引导学生树立正确的价值观,促进他们形成积极的人际交往态度。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、互动白板。
2.课程平台:道德与法治课程教学平台,用于展示教学资源和学生互动。
3.信息化资源:友谊主题的图片、视频资料、网络故事案例。
4.教学手段:实物教具(如友谊手链、友谊树模型)、角色扮演道具、小组讨论卡片。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.播放友谊主题歌曲,营造轻松愉快的课堂氛围。
2.提问:“同学们,你们有朋友吗?你们是如何与朋友相处的?”
3.引导学生分享自己的友谊故事,激发他们对友谊的好奇心和求知欲。
二、讲授新课(15分钟)
1.教学目标:
-让学生了解友谊的内涵和重要性。
-培养学生关爱朋友、珍惜友谊的道德品质。
-提高学生的沟通能力和合作能力。
2.教学重点:
-友谊的内涵:信任、尊重、包容等。
-友谊的重要性:增进人际关系,促进个人成长。
3.教学过程:
-通过图片、视频等资料展示友谊的案例,引导学生了解友谊的内涵。
-讲解友谊的重要性,强调友谊对个人成长和社会和谐的作用。
-引导学生讨论:如何建立和维护友谊?
-分享成功案例,让学生学会关爱朋友、珍惜友谊。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:如何与朋友相处,解决友谊中的问题?
2.学生代表分享讨论成果,教师点评并总结。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:“同学们,你们认为友谊中最重要的是什么?”
2.学生回答,教师点评并总结。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:“如果你们的朋友遇到了困难,你会怎么做?”
2.学生分组讨论,教师巡回指导。
3.学生代表分享讨论成果,教师点评并总结。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.教师引导学生思考:友谊与道德、法律的关系。
2.学生分享自己的观点,教师点评并总结。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课的主要内容,强调友谊的重要性。
2.布置作业:写一篇关于友谊的短文,分享自己的友谊故事。
教学时间分配:
导入环节:5分钟
讲授新课:15分钟
巩固练习:10分钟
课堂提问:5分钟
师生互动环节:10分钟
核心素养拓展:5分钟
总计:45分钟
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《小王子》:通过小王子与各种朋友的交往,探讨友谊的真正含义。
-《夏洛的网》:讲述夏洛和威尔伯之间的深厚友谊,引导学生思考友谊的力量。
-《爱的教育》:通过安利柯的成长故事,展现友谊在人生中的重要地位。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以阅读以上推荐的书籍,深入了解友谊的内涵和价值。
-观察身边的友谊现象,记录下自己或他人的友谊故事,
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