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12《蜡烛的燃烧》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《蜡烛的燃烧》说课稿-2024-2025学年科学五年级上册粤教粤科版

设计意图

本节课以《蜡烛的燃烧》为主题，旨在通过观察蜡烛燃烧现象，引导学生了解燃烧的基本条件，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。结合五年级学生的认知特点，通过实验探究和小组合作学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握科学知识，提高科学素养。

核心素养目标

培养学生对科学现象的观察和探究能力，提升学生运用科学知识解释自然现象的能力；增强学生合作学习、交流分享的意识，提高科学思维和问题解决能力；培养学生对科学实验的浓厚兴趣，激发学生对科学知识的求知欲和探索精神。

重点难点及解决办法

重点：蜡烛燃烧的条件和现象。

难点：理解燃烧过程中氧气和热量的变化，以及燃烧产物对环境的影响。

解决办法：通过实际操作实验，让学生观察蜡烛燃烧过程中的现象，引导学生思考燃烧的条件。运用多媒体演示燃烧的微观过程，帮助学生理解氧气和热量的变化。结合生活实例，让学生讨论燃烧产物对环境的影响，提高环保意识。通过小组讨论和合作实验，突破难点，加深对燃烧现象的理解。

教学资源

软硬件资源：蜡烛、火柴、试管、酒精灯、集气瓶、燃烧匙、秒表、显微镜

课程平台：科学教学平台

信息化资源：蜡烛燃烧的动画、燃烧过程的视频资料

教学手段：演示实验、小组合作实验、多媒体展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示蜡烛燃烧的图片，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道蜡烛是如何燃烧的吗？燃烧过程中会发生什么变化？

-引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示蜡烛燃烧实验，引导学生观察燃烧现象。

-学生分组进行实验，观察蜡烛燃烧的过程，记录实验现象。

-教师引导学生分析实验结果，总结蜡烛燃烧的条件。

-讲解燃烧过程中的化学反应，解释氧气和热量的变化。

-通过生活实例，让学生了解燃烧产物对环境的影响，提高环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成练习题，巩固对蜡烛燃烧条件的理解。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

-学生展示解题过程，分享学习心得。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-学生回顾课堂所学，提出自己的疑问和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后实验报告，要求学生详细记录实验过程和现象。

-预习下一节课内容，准备相关实验材料。

-提醒学生关注环保，了解燃烧产物对环境的影响。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过观察蜡烛燃烧的实验现象，学生能够更加细致地观察和记录实验过程，提高观察事物的能力。

2.实验操作技能：学生通过亲自动手进行实验，学会了使用实验器材，掌握了实验的基本操作步骤，提高了实验技能。

3.科学探究能力：在实验过程中，学生需要提出假设、设计实验、分析数据，这些活动培养了学生的科学探究能力。

4.知识运用能力：学生将所学知识应用于实际实验中，加深了对燃烧条件、燃烧过程和燃烧产物等知识的理解，提高了知识运用能力。

5.合作交流能力：在小组实验中，学生需要分工合作，共同完成任务，这有助于培养学生的团队协作精神和交流能力。

6.环保意识增强：通过学习燃烧产物对环境的影响，学生能够认识到环保的重要性，提高环保意识。

7.思维能力发展：在分析实验现象和讨论问题时，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，这有助于提高思维能力。

8.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对科学实验产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索科学知识的欲望。

9.自主学习能力：学生通过自主完成实验报告和预习下一节课内容，培养了自主学习的能力。

10.价值观塑造：在实验过程中，学生体会到了科学实验的严谨性和科学精神，有助于塑造正确的价值观。

板书设计

①蜡烛燃烧的条件

-燃烧需要可燃物

-燃烧需要氧气

-燃烧需要达到着火点

②蜡烛燃烧的现象

-火焰分为外焰、内焰、焰心

-火焰颜色变化

-蜡烛熔化

③燃烧的化学反应

-蜡烛燃烧生成二氧化碳和水

-化学方程式：C_xH_y+O_2→CO_2+H_2O

④燃烧产物对环境的影响

-二氧化碳排放

-烟雾污染

⑤实验步骤与注意事项

-准备实验器材

-点燃蜡烛

-观察并记录现象

-安全操作

⑥课堂小结

-燃烧的条件和现象

-燃烧的化学反应

-燃烧产物的影响