10 ɑi ei ui 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

10ɑieiui说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年语文一年级上册统编版教材，章节为“10ɑieiui”。主要内容包括ɑi、ei、ui三个复韵母的发音规则、拼写方法和在词语中的应用。通过学习这些内容，学生能够掌握ɑi、ei、ui的发音，并能正确书写。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的“语言建构与运用”和“思维发展与提升”。学生通过学习ɑi、ei、ui的发音和拼写，能够增强语感，提高汉语拼音的学习兴趣。同时，通过拼读练习，锻炼学生的思维敏捷性和逻辑推理能力，为今后的阅读和写作打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够准确发音ɑi、ei、ui三个复韵母。

-学生能够正确书写ɑi、ei、ui，并能进行简单的拼读练习。

-学生能够理解并运用ɑi、ei、ui在词语中的组合规律。

2.教学难点：

-ɑi、ei、ui的发音细节，尤其是复韵母的音调和音素之间的融合，例如“ai”中的前元音和后元音的过渡。

-学生在书写ɑi、ei、ui时，容易混淆形近的字母和复韵母的拼写。

-在实际拼读中，学生可能难以区分不同复韵母发音的细微差别，导致读错或混淆。

-学生需要通过大量的练习来熟练掌握复韵母在词语中的应用，避免在实际阅读或写作中出现错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物教具，如口型卡，讲解ɑi、ei、ui的发音要领。

2.游戏法：设计发音游戏，如“找朋友”等，让学生在游戏中练习复韵母的发音。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中运用复韵母，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用PPT展示ɑi、ei、ui的图片和动画，帮助学生直观理解。

2.教学软件：利用拼音软件进行互动练习，提高学生拼读的准确性和趣味性。

3.实物教具：使用拼音卡片、拼音字母模具等，帮助学生动手操作，加深记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对ɑieiui的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道拼音中的复韵母吗？它们有什么特点呢？”

展示一些包含ɑi、ei、ui的词语卡片，如“爱”、“美”、“水”，让学生观察并说出这些词语中的复韵母。

简短介绍ɑi、ei、ui作为复韵母在汉语拼音中的重要性，以及它们在词语和句子中的作用。

2.ɑieiui基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ɑi、ei、ui的基本概念、发音规则和拼写方法。

过程：

讲解ɑi、ei、ui的定义，强调它们是由元音字母组成的复韵母。

展示ɑi、ei、ui的书写方法，包括字母的占格和书写顺序。

3.ɑieiui案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ɑi、ei、ui的特性和重要性。

过程：

展示包含ɑi、ei、ui的句子，如“小河里水清清”，“小鸟飞得高”，让学生跟读并感受复韵母的发音。

分析这些句子中复韵母的作用，如何使句子更加生动形象。

引导学生思考复韵母在诗歌、故事中的作用，增强对复韵母重要性的认识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含ɑi、ei、ui的词语，如“快”、“回”、“归”，进行讨论。

小组内讨论这个词语的发音、拼写和在日常生活中的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对ɑieiui的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括词语的发音、拼写和例句。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生积极参与。

教师总结各组的亮点和不足，强调ɑieiui的正确发音和书写。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调ɑieiui的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括ɑi、ei、ui的发音规则、书写方法和在句子中的应用。

强调ɑieiui在汉语拼音学习中的基础地位，以及它们在语言表达中的作用。

布置课后作业：让学生回家后练习ɑieiui的发音和书写，并尝试用它们造句。

学生学习效果

学生学习效果

1.发音能力提升：

-学生能够准确发出ɑi、ei、ui三个复韵母的音素，掌握了复韵母的发音技巧。

-通过反复跟读和模仿，学生的口腔肌肉得到锻炼，发音更加清晰、准确。

2.拼写能力增强：

-学生能够正确书写ɑi、ei、ui，掌握了复韵母的拼写规则。

-在书写过程中，学生能够注意字