1000 以内数的认识 说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

1000以内数的认识说课稿-2023-2024学年二年级下册数学人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：1000以内数的认识

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生数感、空间观念和推理能力，使学生通过操作、观察、比较等活动，加深对1000以内数的认识，理解数的顺序和大小，提升解决简单数学问题的能力。同时，激发学生对数学学习的兴趣，培养其合作探究的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握1000以内数的顺序，能够正确书写和读出这些数字。

②通过实际操作和观察，建立数与数量之间的联系，形成数的概念。

③学会使用数位表或计数器，进行数的加法和减法，初步理解十进制计数法。

2.教学难点，

①理解和理解1000以内数的组成，特别是千位、百位、十位和个位的概念。

②培养学生的空间观念，能够通过直观操作将抽象的数字与具体的物体数量相对应。

③发展学生的逻辑思维能力，能够进行简单的数学推理和解决问题。

④帮助学生克服对大数的恐惧，使其能够自信地使用和表达1000以内的数字。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、计数器、数位表等实物教具，以及与数概念相关的图片和图表。

3.实验器材：准备1000以内数字的计数棒、小方块等，用于学生动手操作和感知数的大小和顺序。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实际操作。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示丰富多彩的校园生活图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中找到哪些数字？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们日常生活中经常用到哪些数字？你们知道1000以内的数有哪些吗？”

3.激发兴趣：鼓励学生积极回答，并简要介绍本节课的主题——1000以内数的认识。

讲授新课（20分钟）

1.数的顺序（10分钟）

-利用数字卡片，引导学生观察数字的排列顺序，引导学生发现规律。

-通过提问，引导学生总结出数的顺序规律：个位从小到大，十位、百位、千位依次递增。

-学生分组讨论，进一步巩固数的顺序。

2.数的组成（10分钟）

-利用计数器，展示1000以内数的组成，引导学生观察并提问：“这些数是由哪些数位组成的？”

-通过提问，引导学生发现数的组成规律：个位、十位、百位、千位依次递增。

-学生分组讨论，进一步巩固数的组成。

巩固练习（10分钟）

1.小组合作：学生分成小组，进行数的顺序和组成的练习，互相检查答案。

2.展示交流：每组派代表展示练习结果，教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考：“在日常生活中，我们如何运用1000以内的数？”

2.学生分享：鼓励学生分享自己的实际运用经验。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，教师提问学生，引导学生思考并回答。

2.学生提问：学生针对自己的疑问向教师提问，教师解答。

创新教学（5分钟）

1.利用多媒体展示数的变化过程，让学生直观感受数的顺序和组成。

2.设计趣味游戏，如“数的大小比一比”，激发学生的学习兴趣。

核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“如何运用所学知识解决生活中的实际问题？”

2.学生分享：鼓励学生分享自己的解决方案。

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，分享自己的收获。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学：5分钟

7.核心素养拓展：5分钟

8.总结：5分钟

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.数的概念

-1000以内数的顺序

-数的组成：个位、十位、百位、千位

-数的读写规则

2.数的顺序

-1到1000的顺序排列

-数字的递增规律

-数字的递减规律

3.数的组成

-个位的组成（0-9）

-十位的组成（10-99）

-百位的组成（100-999）

-千位的组成（1000）

4.数的读写

-数字的正确书写

-数字的正确读法

-数字的读写练习

5.数的加减法

-个位数的加法和减法

-十位数的加法和减法

-百位数的加法和减法

-千位数的加法和减法

6.数的进位和借位

-加法中的进位

-减法中的借位

-进位和借位的计算规则

7.数的比较

-比较两个数的大小

-相等数的判断

-不相等数的判断

8.数的计数

-利用计数器进行计数