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19《一只窝囊的大老虎》说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《一只窝囊的大老虎》

2.教学年级和班级：语文四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对动物文学有一定的了解，能够识别和描述动物的外貌特征和习性。在阅读方面，他们已具备一定的词汇量和基本的阅读理解能力，能够识别故事中的主要人物和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过故事了解动物的生活习性。学生的阅读能力参差不齐，部分学生能够独立阅读并理解故事内容，而部分学生可能需要老师的引导和帮助。在学习风格上，学生既有喜欢通过文字理解故事的学生，也有更倾向于通过图画和表演来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解故事情节和人物关系时可能会遇到困难，尤其是在区分老虎的勇敢与窝囊这一对立性格时。此外，学生在词汇量和表达上可能存在不足，需要通过多种教学方法来提高他们的语言运用能力。同时，学生在合作学习和小组讨论中可能存在沟通不畅的问题，需要老师提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《一只窝囊的大老虎》课文教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与老虎相关的图片、动画视频，以及描绘老虎习性的图表，以丰富学生对老虎形象和行为的理解。

3.教学设备：使用多媒体设备展示教学资源，如投影仪或电子白板，以便全班学生都能清晰地看到教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在阅读故事后能够进行角色扮演和讨论，增强互动和参与感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一只窝囊的大老虎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有看过关于老虎的故事？老虎在你们心中是怎样的形象？”

展示一些关于老虎的图片或视频片段，让学生初步感受老虎的魅力或特点。

简短介绍《一只窝囊的大老虎》的故事背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《一只窝囊的大老虎》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一只窝囊的大老虎》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《一只窝囊的大老虎》的故事梗概，包括主要人物和情节发展。

详细介绍故事中的老虎形象，分析其窝囊性格的成因和表现。

3.《一只窝囊的大老虎》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《一只窝囊的大老虎》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的故事情节进行分析，如老虎的窝囊行为对故事发展的影响。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中的冲突和转折。

引导学生思考故事中的道德教育意义，以及如何从故事中汲取生活智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与故事中人物性格或道德教育相关的问题。

小组内讨论该问题的不同观点，提出解决方案或改进建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一只窝囊的大老虎》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的讨论过程、观点和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《一只窝囊的大老虎》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事梗概、人物特点、道德教育意义等。

强调故事中的道德教育价值，鼓励学生在生活中践行善良和勇敢的品质。

布置课后作业：让学生以“从《一只窝囊的大老虎》中我学到了什么”为题，写一篇短文，以巩固学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《森林的故事》：这是一本适合四年级学生阅读的动物故事集，其中包含了多个关于动物性格和行为的有趣故事，可以引导学生进一步思考动物世界中的各种性格特点。

-《老虎的故事》：收集了多个关于老虎的传说和故事，有助于学生从不同文化角度理解老虎的形象和角色。

-《动物性格揭秘》：这本书详细介绍了各种动物的性格特点，通过实例分析，帮助学生了解动物性格的多样性和复杂性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作自己的动物故事，模仿《一只窝囊的大老虎》的风格，创作一个具有自己特色的动物角色。

-组织学生进行角色扮演活动，让学生通过扮演故事中的角色，深入理解角色的性格和行为。

-安排一次实地考察活