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19《一只窝囊的大老虎》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19《一只窝囊的大老虎》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

教材分析

《一只窝囊的大老虎》是统编版语文四年级上册的一篇课文。课文通过讲述一只大老虎因窝囊而失去尊严的故事，引导学生认识到自信和勇敢的重要性。本课与课本中关于成长、自信、勇敢的主题紧密相连，有助于学生树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过阅读《一只窝囊的大老虎》，学生将学会运用语言表达自己的观点，发展批判性思维，感受文学作品的审美价值，并理解其中蕴含的传统文化内涵。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：重点把握课文《一只窝囊的大老虎》中的情节发展，理解老虎因为害怕而放弃自己应有的勇气，最终变得窝囊的故事。

-语言表达学习：学习文中生动形象的语言表达，如比喻、拟人等修辞手法，并尝试在写作中运用。

-思想情感体会：体会作者对窝囊行为的批评和对勇敢精神的赞扬，引导学生思考如何做一个有勇气、有担当的人。

2.教学难点：

-突破思维定势：学生可能由于年龄和经验限制，对老虎的形象存在固有认知，难以理解老虎害怕的情感和窝囊的行为。

-情感共鸣与迁移：引导学生深入体会故事中老虎的情感变化，并将这种情感共鸣迁移到自己的生活中，认识到勇敢和自信的重要性。

-语言表达的运用：学生可能难以将课文中的语言表达灵活运用到自己的写作中，需要教师通过示范和指导来帮助学生提升这一能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教材、教学挂图

-课程平台：学校图书馆资源、在线教育平台

-信息化资源：故事音频、老虎图片库、相关教育视频

-教学手段：互动式教学软件、小组讨论、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《一只窝囊的大老虎》的情节和主题，设计问题如“老虎为什么会感到窝囊？”和“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解故事背景和角色特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个类似的故事或展示老虎的图片，引出《一只窝囊的大老虎》的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的情感变化、角色冲突和主题思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并进行角色扮演，让学生体验老虎的窝囊感。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的情感和道理。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，表达自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习故事中的知识点。

-活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中理解和体验。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事内容，掌握情感和主题思想。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生以自己的视角写一篇关于勇敢的小故事。

-提供拓展资源：推荐与勇气相关的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成自己的故事创作。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习收获。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提升自我认知和情感表达。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练地朗读《一只窝囊的大老虎》这篇课文，正确理解字词的含义。

-学生掌握了故事的基本情节，能够复述故事内容，并概括出故事的主题。