19一只窝囊的大老虎 说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

19一只窝囊的大老虎说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《一只窝囊的大老虎》是统编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了小老虎因为胆小、窝囊而受人嘲笑，在爸爸的鼓励下勇敢地面对困境，最终成为了一只勇敢的大老虎的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在三年级已学过的童话故事有关，学生已有一定的阅读经验和情感体验，能够更好地理解课文中的角色和情节。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，感受童话故事中的寓意。

2.提升学生的阅读理解能力，通过分析角色情感变化，体会勇气和自信的重要性。

3.培养学生的表达能力，鼓励学生运用所学词汇和句式，讲述自己的故事或感受。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）把握课文内容，理解小老虎性格变化的过程。

（2）体会勇气和自信对个人成长的重要性。

解决方法：

（1）通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入理解课文内容。

（2）结合生活实际，引导学生反思自己，激发勇气和自信。

2.难点：

（1）理解童话故事中寓意的深层次含义。

（2）运用恰当的词汇和句式，表达自己的思考和感悟。

解决方法：

（1）通过教师讲解、示例引导，帮助学生理解寓意的层次性。

（2）提供丰富的词汇和句式示例，引导学生进行仿写和创作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文四年级上册教材，包含《一只窝囊的大老虎》课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的动物图片、童话故事视频，以及相关背景音乐的播放列表。

3.教学课件：设计包含课文内容、问题引导、思考总结的教学课件。

4.教室布置：创建舒适的学习环境，布置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示讨论结果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《一只窝囊的大老虎》的故事情节，设计问题如“小老虎为什么窝囊？他如何变得勇敢的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解故事背景和主要角色。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考故事中的角色情感变化和寓意。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与勇气相关的视频，引出勇气主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解勇气和自信的重要性，结合故事中的小老虎成长过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对勇气和自信的理解，以及如何在生活中展现这些品质。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考勇气和自信的内涵。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经历。

提问与讨论：学生提出与勇气相关的问题，与其他同学进行讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以“勇气”为主题，写一篇短文。

提供拓展资源：推荐与勇气相关的书籍或视频，供学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈，鼓励学生在勇气和自信方面进行实践。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，表达自己对勇气的理解和感悟。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解勇气和自信的内涵。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在勇气和自信方面的成长和收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力的提升

2.情感共鸣与价值观塑造

学生在学习过程中，对小老虎从窝囊到勇敢的转变产生了共鸣。他们能够体会到勇气和自信的重要性，并从中学习到面对困难和挑战时应有的态度。这种情感共鸣有助于塑造学生的价值观，培养他们积极向上的生活态度。

3.语言表达能力的提高

在学习《一只窝囊的大老虎》的过程中，学生需要理解并运用课文中的词汇和句式。通过仿写、改写等练习，学生能够提高自己的语言表达能力。例如，学生学会了如何运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的语言更加生动形象。

4.创新思维与解决问题的能力

在课堂上，教师引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动，激发了学生的创新思维。学生通过合作学习，学会了如何提出问题、分析问题、解决问题。例如，在讨论小老虎如何变得勇敢时，学生提出了多种可能的解决方案，并从中学习到解决问题的方法。

5.团队合作与沟通能力的增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生在讨论过程中学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，