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19《大象的耳朵》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

19《大象的耳朵》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

教材分析

《大象的耳朵》选自2023-2024学年统编版语文二年级下册。本课以生动的语言描绘了大象耳朵的形态和作用，通过阅读，让学生了解动物的特点，培养观察力和想象力。教学内容与学生的生活经验相联系，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）阅读理解能力，通过品读大象耳朵的描写，提升学生理解文本的能力；2）语言表达能力，通过模仿和创编，增强学生的语言运用能力；3）审美鉴赏能力，引导学生感受动物形态之美，培养对自然界的审美情趣；4）文化自信，让学生了解动物文化，增强对传统文化的认同感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并体会文中大象耳朵的形态和作用，引导学生关注细节，培养观察能力。

②学习作者运用拟人手法描绘动物形象的方法，通过模仿练习，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解文章中大象耳朵对大象生活的影响，引导学生思考动物的特点与人类生活的关联。

②在阅读中培养学生对动物保护的认识，激发学生关爱动物的情感，提升学生的社会责任感。

③在仿写环节，帮助学生突破从观察到表达的思维障碍，引导学生在实际操作中提高语言运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大象的耳朵》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的大象图片、耳朵的图片，以及相关的动画视频，以帮助学生直观理解文本。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课文内容和学生作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供交流空间；准备实验操作台，用于进行语言表达实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《大象的耳朵》课文预习资料，明确预习目标和要求，如阅读课文，了解大象耳朵的基本特征。

设计预习问题：围绕“动物耳朵的特点及其作用”，设计问题如“大象耳朵为什么那么大？”和“耳朵对大象有什么帮助？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，了解大象耳朵的形态和功能。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大象图片，引出《大象的耳朵》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大象耳朵的生理结构和功能，结合图片和视频，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“动物耳朵大比拼”活动，让学生通过小组讨论，比较不同动物耳朵的特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么大象耳朵那么大？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对动物耳朵的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大象耳朵的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和比较活动，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大象耳朵的知识点，掌握动物耳朵的特点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于动物耳朵的写作作业，如“假如我是大象”，要求学生发挥想象力，创作一篇短文。

提供拓展资源：推荐与动物耳朵相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学