1 草原 说课稿 -2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

1草原说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本章节内容选自2024-2025学年统编版语文六年级上册《草原》。主要内容包括草原的美丽景色、草原人民的热情好客以及草原与汉族人民的深厚友谊。通过学习，学生将了解草原的自然风光和人文特色，培养对大自然和民族团结的认识与情感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解等语文核心素养。通过学习草原的自然风光和人文故事，学生将提升对自然景观的审美能力，增强对民族文化的理解和尊重，同时锻炼表达能力和批判性思维，形成对多元文化的包容态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握草原的自然风光和人文特色，能够通过阅读体会作者对草原的赞美之情。

②学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物，提升学生的语言表达能力。

③通过对草原与汉族人民友谊的描述，引导学生理解民族团结的重要性，培养爱国主义情感。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中。

②深入体会作者在文中表达的情感，尤其是对草原的热爱和对民族团结的珍视。

③结合生活实际，引导学生思考如何将课文中的精神内化到自己的行为中，增强学生的实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《草原》。

2.辅助材料：准备与草原风光相关的图片、视频，以及描绘草原人民生活的图片，以帮助学生直观感受草原的美丽和人文特色。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频，增强课堂的生动性和感染力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《草原》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“草原的景色有哪些特点？”“草原人民的生活方式有哪些？”“课文中的比喻和拟人手法是如何运用的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解草原的自然风光、人文特色以及修辞手法的运用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《草原》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示草原风光的图片或视频，引出《草原》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解草原的景色特点、草原人民的生活方式以及修辞手法的运用，如比喻“草原就像一块巨大的绿色地毯”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，并引导他们运用修辞手法进行描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么草原人民如此热情好客？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，运用修辞手法描述草原的景色和人文特色。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解草原的相关知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握描述景物和表达情感的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解草原的自然风光、人文特色以及修辞手法的运用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《草原》课题，布置写作作业，要求学生运用课文中的修辞手法描写自己家乡的景色。

提供拓展资源：提供与草原相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的草原相关知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思