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1《日月山川》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《日月山川》这一课文的学习，引导学生初步认识自然界的日月星辰、山川河流等自然景观，培养学生的观察能力和语言表达能力。通过图文并茂的课文内容，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。同时，通过朗读、表演等形式，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生观察自然景物的能力，提高学生对大自然美的感知。

2.培养学生运用语言文字描述自然景物的表达能力，提升语言运用能力。

3.激发学生对家乡山川的热爱，培养学生热爱家乡的情感和民族自豪感。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论、互动交流，提高团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解课文《日月山川》中自然景物的描绘，能够通过朗读和默读，把握课文的基本内容。

-通过观察图片和文字，识别日月山川等自然景观的特点，如太阳的升起和落下、山川的形状和颜色等。

-学习课文中的关键词汇，如“太阳”、“月亮”、“山”、“川”等，并能正确书写。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生在理解课文时，如何将抽象的自然景观与实际生活中的观察相结合，形成直观的认识。

-学生在运用语言描述自然景物时，如何选择合适的词汇和句式，表达出景物的特点和美感。

-学生在朗读时，如何把握课文中描绘自然景物的节奏和韵律，增强朗读的感染力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《日月山川》课文和配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如日月山川的图片，以及相关的图表，帮助学生直观理解课文内容。

3.教学工具：准备磁带或录音设备，用于播放课文朗读，以增强学生的语音语调感受。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然景物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过山川河流？你们觉得大自然中的日月山川美吗？”

展示一些关于日月山川的图片或视频片段，让学生初步感受自然景观的魅力或特点。

简短介绍日月山川的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日月山川基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日月山川的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解日月山川的定义，包括太阳、月亮、山、川等自然元素。

详细介绍日月山川的组成部分或特点，如太阳的升起和落下、山川的形状和颜色等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解日月山川在自然界中的作用和影响。

3.日月山川案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日月山川的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日月山川案例进行分析，如黄山、庐山等著名山川。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日月山川的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人类生活和文化的影响，以及如何保护这些宝贵的自然资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日月山川相关的主题进行深入讨论，如“山川对环境的影响”或“月亮的神话故事”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日月山川的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日月山川的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日月山川的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日月山川在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生观察自己家附近的自然景物，并尝试用文字描述，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够正确识别和描述日月山川等自然景观的基本特征。

-学生能够运用课文中的词汇和句式，进行简单的自然景物描述。

-学生能够通过图片和文字，了解太阳、月亮、山、川等