小学五年发展规划（2020年8月—2025年7月）.doc

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XXXX小学五年发展规划

（2020年8月——2025年7月）

根据《XX市人民政府教育督导室关于做好中小学（幼儿园）新一轮五年发展规划制定工作的通知》要求，参照《XX市教育局XX市人民政府教育督导室关于印发XX市中小学（幼儿园）办学水平发展性督导评估方案的通知》（X教督字〔20XX〕4号，以下简称《评估方案》）要求制定，以创建新型农村现代化优质品牌学校为目标，快速推进金村小学的建设和发展，办人民满意的教育，学校特制订本规划。

第一部分学校发展背景

一、学校基本情况

金村小学是一所六年制农村小学，地处XX区XX镇街道前金社区，1953年始建，1998年合并原后金小学与前金小学，在现址新建校舍，1998年9月投入使用。

学校建设规划符合XX省中小学办学条件标准。占地面积9610平方米，总建筑面积3666平方米。普通教室12个，专用教室14个，200米环形跑道操场1个，图书资料15000余册。活动场地设置规范，校园环境优美舒适，设施设备先进齐全，为师生生活、学习、工作提供良好的物质保障。

学校办学规模12个班，每个级部2个班，在籍学生462名，学生有三分之一来自前金、后金、吴贾村社区，三分之二是外来务工子女。

截止2020年9月，学校有教师25人，学历达标率100%。其中，高级教师2人，一级教师10人，二级教师6人。事业编教师13人，聘用制教师7人，定岗实习教师5人。学校现有全国模范教师1人，XX省优秀班主任1人，XX市优秀教师2人，XX区教学能手3人，XX区优秀教师、优秀教育工作者、师德先进个人11人。50岁以上老教师5人，30岁以下青年教师8人，骨干教师8人。

二、主要成绩

1.学校自2017年至今先后获得“全国家长学校建设实验学校”、“XX省卫生先进单位”、“XX市文明校园”、“XX市四星级阳光校园”、“XX市现代化学校”、“XX市数字智慧校园”、“XX市语言文字规范化示范学校”“XX市足球学校”等荣誉称号。

2.学校美的管理许多方面已经形成制度，例如：金村小学周报落实反馈及计划制度、教学评价和师生管理等。

3.学校在体育艺术特色方面逐渐呈现上升态势，形成全校花样跳绳、足球特色。

三、存在的主要问题

1.学校在教育教学方面，学科成绩不均衡，语文和数学学科相对来说比较薄弱，对应的制度管理需要加强监督和反馈。

2.学校教师存在老龄化、断档、不稳定等问题，临聘教师多、流动性强，老教师偏多、休产假教师增多，语文数学学科教师偏少且弱，缺少区、市学科带头人，这些都为教师发展带来困难。

3外来务工子女偏多，在学生的卫生习惯、学习习惯养成方面凸显问题较多。家长素质不均衡，在家校联系、“家长体验日”等活动中参与不够，部分家长的素质亟待提升。

4.学校在育人目标及美的管理、美的环境、美的德育和美的课程虽有初步的渗透和呈现，但缺少深入的、浸润式的发展。

5学校“美的教育”的课程体系、社团、德育课程的系统规划和有效实施都需要深入思考和切实操作。

四、学校发展的机遇与挑战

（一）发展的机遇

1.学校地处前金社区腹地，紧邻XX理工大学琴岛学院、墨尔文中学，XX三十九中迁建地址紧靠学校，XX市优质教育资源的毗邻，给学校带来新的发展机遇。

2.XX镇街道政府及教委办高度重视教育工作，对学校的教育教学改革在政策、经费等方面给予了大力支持，是学校发展的坚强保证。

3.前金、后金、吴贾村三个办学社区在资金资源等方面给予了有力的支持和帮助，尊师重教蔚然成风，社会各界及家长对学校的建设和发展有着新的期盼，给学校发展提供了良好的外部环境。

4．学校领导班子搭配合理，既富有经验又充满活力，干事创新的干劲足，亲和力强，为学校发展起到很好的引领与服务作用。

（二）面临的挑战

1.学校自2012年提出“追求美的教育，奠基美的人生”的办学理念，经过八年的传承与发展，初步提炼梳理形成“美的教育”学校文化。距离“美的教育”文化品牌还有距离，“美的教育”影响力未达到高度。

2.学校有近三分之二的学生来自于外来务工家庭，家长学历层次不高，大多在工厂、私企上班，工作时间长且时常加班，对孩子教育既缺乏先进的理念，也无时间教育培养，学生习惯养成亟需加强，导致学校教育和家庭教育出现脱节。

3.教师的师德、师能的培养需要提升。青年骨干教师缺乏，教师梯队建设出现断档问题。

第二部分指导思想和战略目标

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，以发展规划引领学校各项工作高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，深入实施国家、省、市教育发展规划，全面促进教育内涵发展和提高教育教学质量，努力把金村小学建设成一所新型农村现代化优质品牌学校，办一所人民满意