学前儿童科学教育：学前儿童科学游戏PPT教学课件.pptx

学前儿童科学教育项目三学前儿童科学游戏

目录学前儿童科学游戏概述学前儿童科学游戏的设计与组织指导任务一任务二项目三学前儿童科学游戏

项目概述学前儿童科学游戏作为幼儿园科学活动中的基本活动形式,兼具游戏的趣味性和科学教育的操作性,能对学前儿童个体发展产生重要影响.在学前儿童科学教育实践中,教师需要把握教学和游戏两者的平衡,通过对科学游戏的合理运用,实现预设的教育目的.本项目将简单介绍学前儿童科学游戏常见的几种类型,以及科学游戏的设计与指导.

学习目标了解学前儿童科学游戏的含义、特点及价值理解在日常生活中科学探究活动的价值、意义掌握学前儿童各类科学游戏的设计方法学会在生活中引导学前儿童探究科学的途径

任务一学前儿童科学游戏概述项目三学前儿童科学游戏

活动目标１让幼儿知道石头是多种多样的,石头在人们生活中有广泛的运用.２使幼儿在感知石头各种特征的基础上,用简单的语言表达自己的发现.３使幼儿能有序地对石头的特征进行观察.活动准备１师幼共同收集各种形状、色彩、花纹的石头,布置成“我收集的石头”展览.２棉花、木头、绿豆等物品若干,与石头共同放入一个任务一学前儿童科学游戏概述有趣的石头(中班)案例导入

一、学前儿童科学游戏的含义学前儿童像“做游戏”一样“做科学”,使得他们获得的不仅仅是内化了的知识经验,而且还有科学的思维方式、科学的态度和精神.学前儿童科学游戏是学前儿童科学教育的途径之一,它是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具等物品,让学前儿童进行带有游戏性质的操作活动,是对学前儿童进行科学教育的一种有效方法.任务一学前儿童科学游戏概述

任务一学前儿童科学游戏概述二、学前儿童科学游戏的特点学前儿童科学游戏与学前儿童教学活动在学前儿童科学实践中往往是相互结合、互相渗透的,但二者又有所不同.学前儿童科学游戏具有以下特点:学前儿童在科学游戏中具有强烈的内部动机学前儿童科学游戏完全是学前儿童自主选择参与的活动,他们参与活动完全是出于自己的好奇心强,常常是为了玩而去从事活动,具有强烈的内部动机.学前儿童在科学游戏中能够进行自我控制在游戏过程中,学前儿童是自主的,他可以自己决定游戏进行的方式和游戏中止的时间,能够进行自我控制.

学前儿童在科学游戏中的情感是积极愉悦的由于学前儿童是自愿自觉地参加游戏,因此,他们在科学游戏中始终伴随着愉快的情绪体验.学前儿童在科学游戏中不断地重复动作学前儿童在科学游戏中的操作往往是重复性的动作,而不是尝试性、探索性的操作,他们常常满足于简单的动作重复.任务一学前儿童科学游戏概述

三、学前儿童科学游戏的价值学前儿童科学游戏使学前儿童成为活动的主人,在自由的心态中学习科学学前儿童在科学游戏中几乎没有什么限制,可以自主充分地活动,按照自己的意愿、体力、智力来游戏.学前儿童在参与有规则的游戏时,往往要接受规则的约束,尽管此时他们的“自由”受到了一定的限制,却收获了更多的游戏乐趣.任务一学前儿童科学游戏概述

二.学前儿童科学游戏使学前儿童“玩中学”,在愉悦的心态中学习科学在愉悦的心态中学习科学,可以激发学前儿童更大的智力潜能,学前儿童在玩的过程中,会不知不觉地获得一些科学经验,解决一些科学问题,这种活动的效果甚至会超过正规性科学教学活动的效果.让学前儿童在愉悦的心态中学习科学,也可以改变以往科学的“严肃”面孔,使学前儿童乐于学习科学,真正做到“寓教于乐”.任务一学前儿童科学游戏概述

学前儿童科学游戏使学前儿童保持必要的“张力”,在轻松的心态中学习科学学前儿童的科学学习往往存在于游戏和探索之间,我们不能绝对区分这两种活动,因为他们总是不断地游离于同化和顺应这两极之间.纯粹的同化是没有意义的,而纯粹的顺应也是无法实现的,它们之间必然保持着必要的张力.任务一学前儿童科学游戏概述

任务二学前儿童科学游戏的设计与组织指导项目三学前儿童科学游戏

活动目标１??让幼儿知道面粉里含有淀粉,感知淀粉遇碘酒会变色的现象.２??让幼儿探究几种蔬菜中是否含有淀粉,感受科学游戏的乐趣.活动准备１??电话铃声、音乐、黑猫警士牌、老鼠头饰、记录纸.２??面团、盘子、小盆、水、毛巾、碘酒、滴管、喷壶.３??果盘,切成片的黄瓜、胡萝卜、洋葱、土豆、西红柿、莲藕等.案例导入聪明的黑猫警士(中班)任务二学前儿童科学游戏的设计与组织指导

活动过程(一)动手做淀粉水,激发幼儿探究的兴趣(１)教师放?黑猫警长?的音乐,请全体幼儿一起做黑猫小警士.(２)教师出示面团,请幼儿将它溶解到水里,变成糊状.教师:小朋友你们看,这是什么?(这是和好的一块面团)面团可以用来做什么呢