原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课题
习作：我想对您说
课型
新授课
【教学目标】
1.确定说的对象和想要说的话，学习用书信的形式与父母、为社会作出贡献的人进行交流。
2.能够做到叙述有条理，语句连贯，注意用具体事例来表达真情实感。
3.写一封信，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【教学重点】学会选用典型事例来表达真情实感。
【教学难点】用恰当的语言表达自己的看法和感受。
【课前准备】1.多媒体课件。2.预习88页思考。
【课时安排】2课时
教学过程设计
第一课时（习作指导）
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1.本单元，我们感受了无私的母爱和深沉的父爱，了解了父母对孩子有不同的爱的方式。说一说：生活中，你感受到自己父母的爱了吗？你有什么话想对他们说吗？
面对着他们，你一定有很多话要说。可是，有些话说不出口，有些话不方便说，那怎么办？依我说，把你想说的写成一封信是个不错的选择。
2.阅读习作要素，了解习作内容
3.本次习作选择倾诉对象，敞开心扉，以书信的形式把自己的心里话写下来。
二、阅读习作提示，了解习作要求
1.请你认真读一读《我想对您说》的题目和的习作提示，看一看你读懂了什么。
学生读内容，明确任务和要求。
（1）交流题目（2）交流阅读提示
（3）本单元习作要求我们用什么方式写我们的心里话？
要说的心里话总是由某个问题、某件事情引发的,要把在什么问题或什么事情上有哪些心里话说清楚。不管说什么,都要说真话,吐真言,表真情。
三、指导审题，明确习作重点
先选择自己想倾诉的对象，接着确定想要倾诉的内容，然后以书信的方式，用恰当的语言表达自己的看法和感受。
四、拓展思路,明确选材技巧
1.习作提示的倾诉对象
①对父母或好朋友说
②对为社会作出贡献的人说，比如：老师、医生等。
2.说什么
可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的深厚情感。可以讲讲你对一些事情的不同看法,让他们更深入地了解你。可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
巧用导图，指导习作重点
小结：我们要写真事，吐真情，说事情，讲具体。同学们清楚了写作重点，接下来说说你想对谁说吧。
4.你想对谁说吧
我想对说。
五、多项互动，学习写作技巧
（一）研读课文片段，学习写作技巧
怎样将心里话表达得情真意切？
（1）讲述心里话背后的故事。
（2）把心理感受融入细节描写中。
（3）运用恰当的语气表明心迹
小结：同学们将心里话表达得情真意切，要有动作描写、细节描写等描写方法，要有具体的事件，事件可以普通，但要描写细致把自己真挚的感情融入其中，做到情真意切。
（二）借助习作片段学技法
1.运用比喻，非常形象。动作描写，突显母爱。表露了真情，加入具体的事例，更富有感染力。
2.小组合作修改，小组汇报，全班交流。
五、佳作欣赏，学习技巧
《爸爸，我想对您说》。请同学们自己阅读习作例文，边读边思考例文中运用了哪些写作技巧。思考完后和小组同学进行交流。
全班评议。这篇习作在构思上匠心独运，通过运用多种修辞手法将自己的真实感受表达出来，言辞恳切，情真意切，充分表达了对爸爸的关爱之情。
六、巧拟题目，学列提纲
1.自主交流拟题方法
2.依照范例，学习写作提纲
①以“感恩”为主题，选取典型事例来表达对父母的养育之恩。
②以“沟通”为主题，从孝敬父母和为父母着想两方面出发，提出合理化的建议。
③以“诉说烦恼”为主题，将成长中、学习中的困惑和烦恼告诉父母，寻找解决方式。
学生自主列写作提纲，教师巡视指导。
学生列完提纲后，师生交流提纲内容，教师相机引导，帮助学生完善提纲内容。
七、课堂总结，动笔写作
1.课堂作业：完善提纲
2.课后作业：完成初稿。
教学过程设计
第二课时（例文赏析）
【教学过程】
一、展示作品，师生共同评议修改
（一）自评修改，查漏补缺
修改文章可以分三步走。第一步，写完后，出声读出来，从标点到错字到病句，自己查找自己修改；第二步，站在读者的角度，看看自己是否使用书信格式，是否用具体事例写出心里话，是否表达了真情，找到问题，然后自行修改；三是和优秀习作对比，找到差距，再修改。学生自评。
（二）依据标准，组内互评
（1）没有错别字，语句通顺，表达流畅。
（2）用词准确生动，意思表达清楚明确。
（3）文章结构清晰，详略得当，重点突出。
（4）开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
（5）文章立意较好，符合主流价值观。
（6）文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
（7）语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
（8）符合本次作文要求：
①是写给爸爸妈妈或好朋友或为社会作出贡献的人的信。
②写信格式正确。
③能从具体事件和细节表现情感观点。
④情感真挚，语言美，有礼貌。
接下来，请同学们结合评价标准进行组内互评，看一看
文档评论（0）