人教版初中八年级下册数学精品授课课件 第十七章 勾股定理 17.1 勾股定理 第2课时 勾股定理的实际应用.ppt

第十七章勾股定理17.1勾股定理第2课时勾股定理的实际应用学习目标能够运用勾股定理解决相关实际问题,发展学生分析问题、解决问题的能力,用数学的思维思考现实世界.学习重难点学习重点：勾股定理的应用.学习难点：将实际问题转化为数学问题.回顾复习勾股定理的内容是什么?可以运用勾股定理解决什么样的问题?答：如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么a2+b2=c2.根据勾股定理，在直角三角形中已知任何两边可求第三边.abc导入新课某人拿一根竹竿想进城,可是竹竿太长了,横竖都进不了城.这时,一位老人给他出了个主意,把竹竿截成两半……你同意老人的建议吗?截竿进城探究新知学生活动一【一起探究】一个门框的尺寸如图1所示,一块长3m,宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内穿过?为什么?探究新知分析实际问题数学问题木板能否进门?比较木板宽与斜边AC长度的大小AC≥2.2能进，AC2.2不能进求AC.勾股定理探究新知探究新知学生活动二【一起探究】如图,一架2.6m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上,这时AO为2.4m.如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m,那么梯子底端B也外移0.5m吗?分析：DB=OD-OB,求BD,可以先求OB,OD.探究新知探究新知学生活动三【典例精讲】例1有一个边长为50dm的正方形洞口,想用一个圆盖去盖住这个洞口,圆的直径至少为多少?(结果保留整数)探究新知50dmABD扩展应用飞机在空中水平飞行,某一时刻刚好飞到一个男孩头顶上方4000m处,过了20s,飞机距离这个男孩头顶5000m,则飞机每小时飞行多少千米?扩展应用3000m4000m5000m画图分析ACB20s扩展应用探究新知例2如图,池塘边有两点A,B,点C是与BA方向成直角的AC方向上一点,测得BC=60m,AC=20m,求A,B两点间的距离.(结果取整数)扩展应用《九章算术》中有这样一个问题,大致的意思为有一个水池,水面是一个边长为10尺的正方形,在水池正中央有一根芦苇,它高出水面1尺,如果把这根芦苇拉向水池一边的中点,它的顶端恰好到达池边的水面,请问这个水的深度与这根芦苇的长度各是多少?扩展应用DACExx+151解:因为EB=10,C是BE的中点,所以BC=5.因为DC=1,DC+CA=BA,所以1+CA=BA.在Rt△BCA中,根据勾股定理,得BA2=52+CA2,所以(1+CA)2=52+CA2,解得CA=12,所以BA=1+CA=1+12=13.答:水的深度CA为12尺,芦苇DA的长度为13尺.回顾反思1.用勾股定理可以解决哪些问题？2.怎样将实际问题转化为数学模型？当堂训练1.直角三角形中，以直角边为边长的两个正方形面积为7和8，则以斜边为边长的正方形的面积为.15当堂训练2.一木杆在离地面3米处折断，木杆顶端落在离木杆底端4米处.木杆折断之前有多高？RPQ解：由题意可知，在Rt△RPQ中，∵PR=3，PQ=4，∴RQ2＝PR2+PQ2＝32+42＝25,∴RQ＝5，PR+RQ＝3+5＝8.∴木杆折断之前有8米高.当堂训练3.如图，铁路上A，B两点相距25km，C，D为两庄，DA⊥AB于A，CB⊥AB于B，已知DA=15km,CB=10km，现在要在铁路AB上建一个土特产品收购站E，使得C，D两村到E站的距离相等，则E站应建在离A站多少km处？CAEBD解：设AE=xkm，则BE=（25-x）km,根据勾股定理，得AD2+AE2=DE2,BC2+BE2=CE2.又∵DE=CE,∴AD2+AE2=BC2+BE2.即152+x2=102+（25-x）2∴x=10.答：E站应建在离A站10km处.1.教材第26页练习第2题,第28页习题17.1复习巩固第2,5题,第29页综合运用第10题.课后作业再见