《比的认识》（说课稿）- 2024-2025学年六年级上册数学人教版[001].docx

《比的认识》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计思路紧密围绕六年级上册人教版《比的认识》展开，以学生为主体，教师引导，通过实际操作、合作探究、对比分析等方法，帮助学生理解和掌握比的概念、性质及其应用。课程内容与课本紧密关联，注重实际应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过比的认识，学生能够抽象出比的性质，发展逻辑推理能力；通过操作活动，提升直观想象和数学建模能力；通过解决实际问题，锻炼数学运算和数据分析能力，促进学生形成良好的数学思维习惯。

重点难点及解决办法

重点：比的性质及其应用。难点：理解比与分数的关系，以及比的实际应用。

解决方法：

1.重点：通过创设情境，引导学生通过直观操作感知比，逐步抽象出比的性质，通过练习巩固应用。

2.难点：设计对比与分数的对比练习，让学生通过具体例子理解比与分数的关系；通过实际问题，让学生在解决过程中体会比的应用。

突破策略：

1.使用直观教具，如比例尺、图纸等，帮助学生建立比的直观形象。

2.通过小组合作探究，鼓励学生提出问题、解决问题，培养合作学习的能力。

3.结合生活实例，让学生在具体的情境中理解和应用比的知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印机

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：比例尺图片、比的概念动画、数学游戏软件

-教学手段：实物教具（比例尺、尺子）、多媒体课件、小组合作学习材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《比的认识》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何比较两个数的大小？”、“比与分数有何联系？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解比的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《比的认识》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如比较两本书的厚度，引出《比的认识》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解比的定义、性质以及比与分数的关系，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较不同比例的图形，如长方形和正方形的面积比，以掌握比的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何将比转化为分数？”、“比的应用场景有哪些？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作加深对比的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解比的概念和性质。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过操作和比较加深对比的理解。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解比的概念和性质，掌握比的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《比的认识》课题，布置适量的课后作业，如计算不同比例的物品重量、面积等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《比的认识》相关的拓展资源，如数学竞赛题目、数学故事等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误原因，提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的比的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自