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Unit1Makingfriends(第四课时)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教材分析

“Unit1Makingfriends(第四课时)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”主要围绕“交朋友”这一主题展开。本节课通过学习PEP教材第一单元第四课时内容，让学生掌握与朋友交流的基本句型和词汇，如“Howoldareyou?Iam...What’syourname?Mynameis...”，并能在实际场景中运用。此外，本节课还注重培养学生的听说能力和团队协作能力，符合三年级学生的认知水平和学习需求。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人信息，提升日常交流能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的交友方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察图片和情景，预测和推断故事发展，提升逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习和自我学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语自我介绍，理解并使用一些简单的日常用语。

2.学生对英语学习表现出浓厚兴趣，尤其是在游戏和互动活动中。他们在学习过程中喜欢动手操作和合作交流，具有较强的模仿能力和参与热情。然而，学生的英语听说能力相对较弱，且注意力集中时间有限。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对一些新词汇的发音和拼写掌握困难，以及在真实交流场景中运用所学句型的能力不足。此外，由于三年级学生的认知发展水平，他们可能对复杂句子结构和抽象概念的理解有限。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学动画、英语学习软件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、歌曲和故事导入

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用歌曲“Hello,Friends”导入，引导学生跟随音乐节奏演唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

-通过歌曲中的问候语，引导学生复习已学的问候语和自我介绍，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示新课主题“Unit1Makingfriends”，引导学生关注本节课的学习目标。

-通过展示图片和情景，教授新词汇和句型，如“Howoldareyou?Iam...What’syourname?Mynameis...”，并带领学生跟读和模仿。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟的交友场景中实践新学的句型和词汇。

-通过小组讨论，引导学生分享自己的交友经历，增强语言实际运用能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行听力练习，播放录音，让学生听懂并回答问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-设计简单的对话练习，让学生在小组内相互练习新学的句型和词汇，教师巡回指导并提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得和收获。

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生理解并掌握了交友的基本句型和词汇。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生回家后，用今天学到的句型和词汇写一篇关于自己新朋友的短文，并在下节课分享。

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行简单的自我介绍和交友对话，加强语言实践。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语故事书：《MyFirstFriends》和《ANewFriend》，这两本书以生动的故事形式介绍了交友的过程和重要性，适合三年级学生阅读。

-英语动画视频：选取《DoratheExplorer》或《PeppaPig》中关于交友的片段，让学生在观看中学习如何用英语进行交流。

-英语学习APP：推荐使用“HelloEnglish”或“Duolingo”等应用程序，提供互动式学习，帮助学生巩固课堂所学。

-英语歌曲：“CircleofFriends”和“CountonMe”，这两首歌曲传达了友谊的重要性和团队合作的精神。

-英语游戏：如“FindYourFriend”和“FriendshipCharades”，通过游戏让学生在轻松的氛围中练习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中阅读英语故事书，并尝试用英语讲述书中的故事，提高语言表达能力和理解力。

-安排学生在家长的协助下观看英语动画视频，讨论视频中的交友场景，并模仿其中的对话。

-指导学生使用英语学习APP，定期完成相关任务，通过互动练习加深对