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《三位数乘两位数》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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教学内容

《三位数乘两位数》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

本节课的教学内容为人教版四年级上册数学教材中“三位数乘两位数”这一章节。主要包括三位数乘两位数的计算方法、乘法估算以及应用题的解决策略。通过本节课的学习，学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性，并学会运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识、运算能力、空间观念、几何直观、数据分析观念、问题解决能力和模型思想。学生将通过实际操作和问题解决，增强对数与运算的理解，提升逻辑推理和数学建模能力，同时培养严谨细致的学习态度和合作交流的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了两位数乘法、三位数乘法的基础知识，具备一定的乘法运算能力。同时，他们对于乘法各部分之间的关系和乘法的基本性质也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过操作和游戏来学习新知识。学生的计算能力参差不齐，部分学生能够熟练进行两位数乘三位数的计算，而有些学生可能还在适应乘法计算的规则。学习风格上，学生既有直观操作型的，也有逻辑推理型的，他们需要多样化的教学方法和学习活动来满足不同的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在三位数乘两位数的计算过程中，学生可能会遇到以下困难：一是理解乘法各部分之间的关系，二是计算过程中的进位和错位问题，三是估算乘法结果的能力不足。此外，学生可能会在解决实际问题时遇到如何将乘法计算与实际情境相结合的挑战。教师需要通过适当的引导和练习帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算器、黑板、投影仪、白板笔、直尺、小卡片、操作材料包。

2.课程平台：多媒体课件、电子教案。

3.信息化资源：数学学习软件、在线乘法练习题库、视频教程。

4.教学手段：实物演示、小组合作、角色扮演、课堂游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式，回顾学生已学的两位数乘法知识，引导学生思考如何将两位数乘法的计算方法应用到三位数乘两位数的计算中。

-展示一些生活中常见的乘法问题，如购物时的价格计算，激发学生的学习兴趣。

-引入新课题“三位数乘两位数”，明确本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过课件展示三位数乘两位数的计算步骤，强调关键步骤和注意事项。

-利用实物或图片进行乘法算式的演示，帮助学生直观理解乘法运算的过程。

-学生跟随教师进行乘法计算练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

-教师引导学生总结三位数乘两位数的计算方法，并强调乘法估算的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行课堂练习，教师提供不同难度的题目，包括基础计算题、应用题和估算题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，及时解答学生的疑问。

-教师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结三位数乘两位数的计算方法。

-强调乘法估算在实际生活中的应用，以及计算过程中的注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，提高计算速度和准确性。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括计算题、应用题和估算题，以巩固所学知识。

-作业要求学生独立完成，家长可适当辅导。

-鼓励学生在完成作业后，与家长分享学习心得，共同进步。

学生学习效果

学生学习效果

1.计算能力提升：

学生能够熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，包括笔算和估算。他们在实际操作中能够正确处理进位和错位问题，提高了计算速度和准确性。

2.理解乘法原理：

学生对乘法的基本原理有了更深入的理解，能够认识到乘法是加法的简便形式，以及乘法各部分之间的关系。这种理解有助于他们在面对更复杂的数学问题时能够灵活运用。

3.应用题解决能力：

学生在解决实际问题时，能够运用三位数乘两位数的计算方法来解决问题。他们能够从实际问题中提取关键信息，建立数学模型，并运用所学知识进行计算。

4.估算能力增强：

5.学习策略改进：

学生在学习过程中，通过小组合作和课堂讨论，学会了与他人交流想法和解决问题的策略。这种合作学习的方式不仅提高了他们的沟通能力，也增强了他们的团队协作精神。

6.自主学习能力：

学生在完成课后作业和练习的过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够独立思考问题，查找资料，解决学习中遇到的问题，这为他们的终身学习打下