第二章 第一节 地球仪说课稿-2024-2025学年商务星球版地理七年级上册.docxVIP

第二章第一节地球仪说课稿-2024-2025学年商务星球版地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过地球仪这一教学工具，帮助学生建立起对地球的整体认识，掌握地球仪的基本构造和使用方法，为后续学习地理知识打下坚实基础。结合七年级学生的认知水平和地理学科特点，本节课将引导学生通过观察、操作和思考，培养空间想象能力和地理实践能力，使学生在掌握知识的同时，提高综合素养。

核心素养目标

培养学生地理学科的核心素养，包括空间思维、地理信息处理和地理实践能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.空间思维：运用地球仪建立空间概念，理解地球的形状、大小及地理现象的空间分布。

2.地理信息处理：学会读取地球仪上的地理信息，包括经纬度、地形、国家分布等，并能进行简单的地理数据分析。

3.地理实践能力：掌握地球仪的使用方法，通过实际操作加深对地球及地理知识的理解，培养观察和解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地球和地图有了初步的认识。在知识方面，学生对地球的基本形状和地理位置有所了解，但缺乏对地球仪的深入认识。在能力方面，学生的空间想象力和地理信息处理能力尚处于发展阶段，需要通过具体的实物和实践活动来加强理解和记忆。

学生在行为习惯上，已经适应了初中阶段的学习模式，但可能还缺乏主动探究和合作学习的习惯。他们在学习地理时，往往习惯于被动接受知识，而不善于主动发现问题和解决问题。

对于课程学习的影响，学生的认知水平和对地理学科的兴趣将对学习效果产生重要影响。如果能够激发学生的学习兴趣，他们更有可能在课程学习中积极投入，从而提高学习效率。同时，学生的合作意识和探究能力将对课堂互动和实践活动产生积极作用。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理学科素养。

教学资源

-硬件资源：地球仪、多媒体投影仪、电脑

-软件资源：地理信息系统软件（GIS）、教学演示文稿

-课程平台：学校在线学习管理系统

-信息化资源：网络地理信息资源、数字地球仪互动软件

-教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作学习、课堂演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习管理系统发布预习资料，包括地球仪的基本构造和使用方法的视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“地球仪有哪些部分组成？”“如何使用地球仪确定一个地点的位置？”

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，理解地球仪的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪的实际应用案例，如导航系统，引发学生对地球仪的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球仪的构造和使用方法，如如何读取经纬度。

-组织课堂活动：分组进行地球仪操作实践，让学生亲自体验确定地点位置的过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组操作地球仪，实践确定地点位置。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时提出疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地球仪的构造和使用方法，突出重难点。

-实践活动法：通过实际操作地球仪，加深对知识点的理解。

-合作学习法：小组合作解决问题，提高沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与地球仪使用相关的作业，如制作一个简单的地球仪模型。

-提供拓展资源：提供有关地球仪和地理信息的网站链接和书籍推荐。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固技能。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我监控和调整能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球仪的基本构造，包括赤道、经纬线、极点等主要部分，以及它们在地球仪上的位置和作用。通过课堂学习和实践操作，学生能够理解并应