倍数和因数—自然数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docx

倍数和因数—自然数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：倍数和因数—自然数

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的数感，使学生能够理解倍数和因数之间的关系，感受数学与生活的联系。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过探索和操作活动，发展学生分析和解决问题的能力。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论和交流，促进学生之间的合作与交流，共同完成学习任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解倍数和因数的概念，能够正确判断一个数是另一个数的倍数或因数。

②掌握倍数和因数的基本性质，如一个数的倍数个数是无限的，一个数的因数个数是有限的。

③能够运用倍数和因数的知识解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①理解倍数和因数之间的关系，特别是当两个数既是倍数又是因数时的特殊情况。

②在实际操作中，如何有效地找出一个数的所有因数，以及如何判断一个数是否为另一个数的倍数。

③在解决实际问题中，如何将倍数和因数的概念应用到具体的情境中，形成解决问题的策略。

四、教学资源

-教学软件：电子白板或投影仪

-信息化资源：多媒体课件（包含图片、动画等辅助教学素材）

-教学手段：实物教具（如数字卡片、乘法口诀卡片）

-学生活动材料：计算器、练习册

-教学环境：宽敞的教室，以便于学生活动与合作学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“倍数和因数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“一个数的因数有哪些？如何找出一个数的所有因数？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解倍数和因数的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“倍数和因数”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小兔子的萝卜园”引出“倍数和因数”的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解倍数和因数的关系，结合实例“12的因数有哪些？12的倍数有哪些？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生通过分组找出给定数的因数和倍数。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么一个数的倍数是无限的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论活动，体验倍数和因数知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解倍数和因数的关系。

实践活动法：设计小组讨论活动，让学生在实践中掌握倍数和因数的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解倍数和因数的概念，掌握其关系。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“找出给定数的因数和倍数”的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“倍数和因数”相关的拓展资源，如数学游戏网站、因数倍数相关的数学故事书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的倍数和因数知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《数学家的故事》中的“欧几里得的因数问题”：介绍古代数学家欧