八年级生物下册 7.2.3基因的显性和隐性说课稿2 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册7.2.3基因的显性和隐性说课稿2（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕“基因的显性和隐性”展开，通过对比、实验、讨论等教学手段，引导学生理解基因的显隐性及其与性状表现的关系。结合课本内容，设计教学活动，旨在提高学生观察、分析、归纳等能力，培养科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和实践能力。通过学习基因的显性和隐性，学生能理解生物性状的遗传规律，建立基因与性状之间的联系，增强对生命现象的探究兴趣。同时，通过实验操作和讨论分析，提升学生的科学思维和批判性思维能力，培养其社会责任感和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已经对生物的基本概念如细胞、组织、器官等有了初步了解，并学习了遗传的基本原理，包括遗传物质DNA的概念和基因的概念。此外，学生对生物的性状和变异也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，对探索生命现象充满好奇。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等活动来获取知识。学习风格上，学生既有直观型的，也有逻辑推理型的，还有动手操作型的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对基因的概念理解不够深入，难以将基因与性状之间的关系联系起来。实验操作中，学生可能对实验材料的处理、观察和记录存在困难。此外，学生在分析遗传规律时，可能会遇到逻辑推理上的障碍，难以准确判断显性和隐性基因的表现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级生物下册》教材，以便于查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与基因显隐性相关的图片、图表、遗传规律动画等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备显微镜、染色剂、载玻片等实验器材，确保实验操作的安全性和有效性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“基因的显性和隐性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是显性基因和隐性基因？它们如何影响生物的性状？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因的显性和隐性概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解基因的显性和隐性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过动画或实际案例（如孟德尔的豌豆实验）引出“基因的显性和隐性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因显隐性的基本原理，结合遗传图解帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过遗传图解分析不同基因型下的表现型。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析遗传图解，体验基因显隐性的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因显隐性的基本原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握基因显隐性的分析。

作用与目的：

帮助学生深入理解基因的显性和隐性，掌握遗传规律。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与基因显隐性相关的家庭作业，如设计一个遗传实验，预测后代的表现型。

提供拓展资源：提供与遗传学相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的基因显隐性知识，培养实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

一、基因的概念

1.基因是DNA分子上的一个功能单位，控制生物的性状。

2.基因位于染色体上，染色体是基因的载体。

二、基因的显性和隐性

1.显性基因：控制