2024年春八年级历史下册 第11课 城乡人民生存状态的沧桑巨变说课稿2（pdf） 川教版.docxVIP

2024年春八年级历史下册第11课城乡人民生存状态的沧桑巨变说课稿2（pdf）川教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课以“城乡人民生存状态的沧桑巨变”为题，旨在通过对比新中国成立前后的城乡人民生活状况，引导学生了解我国在社会主义建设过程中，人民生活水平发生的巨大变化。通过本课的学习，学生能够认识到新中国成立以来，在党的领导下，我国在经济、社会、文化等方面取得的辉煌成就，增强民族自豪感和爱国主义情感。

核心素养目标分析

本课培养学生历史唯物主义观、民族自豪感和爱国主义精神。通过分析城乡人民生活变迁，学生能理解社会发展规律，体会社会主义制度的优越性，增强社会责任感，树立正确的历史观、民族观和国家观。同时，培养学生运用历史思维分析问题、解决问题的能力，提升文化理解力和历史解释力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了新中国成立初期我国社会经济发展的基础知识，对新中国成立后我国在经济、政治、文化等方面的变化有一定的了解。这为本课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的学习兴趣较为浓厚，喜欢通过故事和实例来理解历史。他们的观察分析能力逐渐增强，能够运用所学知识进行简单的历史现象分析。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，如通过图片、视频等辅助材料来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本课涉及城乡人民生存状态的变迁，学生可能对一些历史概念和事件的理解不够深入，如对“三大改造”、“改革开放”等历史事件的背景和影响认识不足。此外，学生在分析城乡人民生活变迁时，可能面临如何从历史角度看待社会变革的挑战，需要引导学生正确运用历史唯物主义观点进行分析。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如旧式衣物、农具等）、历史图片和影像资料。

2.课程平台：学校网络教学平台、历史教学资源库。

3.信息化资源：相关历史纪录片、在线历史资料库、历史地图服务。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情境模拟等。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习第11课《城乡人民生存状态的沧桑巨变》。首先，请同学们思考一个问题：你们知道新中国成立前后，城乡人民的生活有什么样的变化吗？请简要谈谈你们的看法。

（学生回答，教师简要总结）

二、新课讲授

1.导入新课

同学们，通过刚才的讨论，我们发现新中国成立前后，城乡人民的生活发生了翻天覆地的变化。接下来，我们将一起探究这种变化的根源和过程。

2.第一环节：新中国成立前的城乡人民生活

（1）教师提问：新中国成立前，我国城乡人民的生活状况是怎样的？

（2）学生回答，教师总结：新中国成立前，我国城乡人民生活在水深火热之中，经济贫困，民生凋敝。

（3）教师展示相关图片、视频，让学生直观感受新中国成立前的生活状况。

（4）教师引导学生分析：新中国成立前，我国城乡人民生活的困境主要有哪些原因？

（5）学生分组讨论，教师引导学生从政治、经济、社会等多个角度进行分析。

3.第二环节：新中国成立后的城乡人民生活

（1）教师提问：新中国成立后，我国城乡人民的生活发生了哪些变化？

（2）学生回答，教师总结：新中国成立后，我国城乡人民生活水平不断提高，生活质量显著改善。

（3）教师展示新中国成立后城乡人民生活的图片、视频，让学生直观感受新中国成立后的生活变化。

（4）教师引导学生分析：新中国成立后，我国城乡人民生活变化的原因有哪些？

（5）学生分组讨论，教师引导学生从政治、经济、社会、文化等多个角度进行分析。

4.第三环节：城乡人民生活变迁的原因分析

（1）教师提问：城乡人民生活变迁的原因有哪些？

（2）学生回答，教师总结：城乡人民生活变迁的原因主要有以下几点：

①新中国成立后，我国政府实施了一系列有利于改善民生的政策。

②社会主义制度的建立，为我国城乡人民生活水平的提高提供了制度保障。

③我国实行改革开放政策，促进了社会经济的快速发展。

④我国坚持党的领导，团结带领全国各族人民，共同为实现民族复兴而努力。

（3）教师引导学生思考：城乡人民生活变迁对我国的发展有何意义？

（4）学生回答，教师总结：城乡人民生活变迁对我国的发展具有重要意义，它为我国全面建设社会主义现代化国家奠定了坚实基础。

5.第四环节：城乡人民生活变迁带来的启示

（1）教师提问：城乡人民生活变迁给我们带来了哪些启示？

（2）学生回答，教师总结：城乡人民生活变迁给我们带来了以下几点启示：

①发展经济，改善民生。

②坚持党的领导，团结带领全国各族人民共同奋斗。

③坚持改革开放，不断推动社会经济发展。

（3）教师引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应