Unit 8 My Friends Part A（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册.docx

Unit8MyFriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年闽教版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit8MyFriendsPartA，包括问候语、介绍朋友、询问朋友的喜好等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与五年级学生已有的英语知识相联系，学生在低年级阶段已经学习了基本的问候语和自我介绍，本节课将在此基础上，引导学生进一步学习如何询问朋友的喜好，并学会用英语介绍自己的朋友。

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过听说练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同国家的朋友，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习，提高学生查找资料、合作学习和探究问题的能力。

学情分析

在五年级上册的英语教学中，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在本节课所涉及的Unit8MyFriendsPartA中，学生们的知识水平表现为：

1.知识层面：学生对基本的问候语、自我介绍以及询问他人的喜好有一定的了解，但可能在词汇和句型结构上存在一定的局限性，特别是在描述朋友的特点和喜好时，词汇量可能不足以表达丰富多样的内容。

2.能力层面：学生在听力和口语方面表现较好，但写作和阅读能力相对较弱。在描述朋友时，可能会遇到词汇不足、句子结构不完整的问题。

3.素质方面：学生的自主学习能力逐渐增强，但合作学习能力和解决问题的能力仍需加强。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要激发学习动机。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍能遵守纪律，积极参与活动，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师在教学中应注重词汇和句型的拓展，帮助学生丰富描述内容。

2.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.加强合作学习和探究式学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

4.针对不同层次的学生，采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《闽教版英语五年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的朋友照片，以及相关的图表和视频，用于展示不同文化背景下的朋友关系。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，以便播放与课程内容相关的英语歌曲或对话。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备黑板或白板，用于展示教学内容和学生的作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的朋友图片，激发学生的兴趣。

-学生分享自己与朋友的故事，引出本节课的主题“我的朋友”。

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生复习问候语和自我介绍的基本句型。

-引导学生学习如何询问朋友的喜好，如：“Whatdoyoulike?”

-通过情景模拟，展示如何用英语介绍朋友，包括名字、年龄、兴趣爱好等。

-学生跟随教师一起练习描述朋友的句子，如：“Myfriend’snameisTom.Heis12yearsold.Helikesplayingfootball.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一位同学作为“我的朋友”，其他同学用英语询问他的喜好。

-课堂游戏：教师出示图片，学生根据图片内容，用英语描述朋友的喜好。

-语音模仿：教师播放录音，学生跟读并模仿描述朋友的句子。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、教学反思

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

-关注学生的学习需求，针对不同层次的学生进行个性化辅导。

-创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语实际运用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生在听说读写四个方面都取得了显著的进步。学生在课堂上的口语表达更加流利，能够用英语描述自己的朋友，询问他人的喜好，并在小组活动中进行有效的沟通。在写作方面，学生能够根据所学句型和词汇，撰写简单的描述朋友的短文。

2.词汇量增加：学生在学习过程中，接触并掌握了与朋友相关