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《鸟的天堂》第二课时教案

教学内容:

《鸟的天堂》第12、13、14自然段

教学目标:

1.初步体会课文中场面描写（静态描写和动态描写）的方法，联系生活练写某个热闹的场面。

2.联系课文内容，理解两个“鸟的天堂”，有感情地朗读课文最后一句话。

3.通过回顾课文内容，理解文章主旨，进行环保教育。

教学重、难点:

1.初步了解课文中场面描写的方法，联系生活，写某个热闹的场面。

2.联系课文内容，理解两个“鸟的天堂”，有感情地朗读课文最后一句话。

教学过程:

游戏导入，美好回顾

开课活动1.开火车玩词语归巢游戏，复习生字词。

开课活动2.复习课文旧知。

二、架构任务，美好研读

目标任务一:初步体会课文中场面描写的方法，感受“万鸟翔集舞翩跹”。

(一)学习12自然段。

学习活动1（探究、表达）：自由读第12自然段，画出你喜欢的句子，想一想:作者是从哪些方面对群鸟进行描写的?

学生自由读，边读边画出喜欢的句子，与同桌交流体会。（合作探究）

学生根据评价自评，互评学习情况。

评价项目

项目分值

项目得分

能画出喜欢的句子，关键词

★★

能画出喜欢的句子，关键词，能说出自己体会

★★★

指名学生汇报，师生根据学习评价表评价。

4.活动小结。

学习活动2.合作朗读，感受热闹（朗读）。

指导要点：12自然段朗读时要由慢到快。“静寂”要读得轻一些，“忽然”的声音要略高。朗读“大的，小的，花的，黑的”时，语调有应高低起伏变化。

学生练度；

指名读，评价（出示评价表）

评价项目

项目分值

项目得分

读准字音，不漏字，不添字。

★★

读好停顿，读出感情。

★★★

学习活动3（表达）:学生联系生活说一说生活中热闹的场面，模仿12自然段，运用动态描写的方法，写一个热闹的场面。

课件出示热闹的菜市场、课间的校园图片，学生练说。

课件出示导学单（在导学单上完成，也可以写其他热闹的场面。）

场景一：叮铃铃，下课了，同学们纷纷走出教室，操场上变得热闹起来，。

场景二：星期天，妈妈带我去超市。进入超市,真是热闹非凡。

3.生对照评价表，动笔练写，师巡视。

评价项目

项目分值

项目得分

句子通顺，条理清晰，标点符号正确

★

运用写作或修辞手法

★

运用动态描写，写出场景的热闹

★★

4.展示学生作品，师生评价。

（二）学习第13自然段

目标任务二:继续学习体会课文中场面描写，读中感受鸟儿的快乐。

学习活动1（积累运用）：联系课文内容理解词语“应接不暇”。

学习活动2（品味表达）：感受鸟儿的快乐。

1.找出描写画眉鸟的句子，谈体会。作者是从哪些方面去描写么？

2.合作展示读，评读。朗读指导：读13自然段，语速可稍快些，“应接不暇”“这”“那”“另”等词要重读。

美好研读，学习最后一段

目标任务三:领悟“历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂”，理解两个鸟的天堂，有感情朗读课文最后一句话。

学习活动1：默读第14自然段，快速找出表示作者感慨的句子。

1.理解两个“鸟的天堂”的意思。

2.感情朗读。

三、美好拓展，环保教育

目标任务四：展示乱砍滥伐和随意捕鸟图，启发学生进行环保教育。

学习活动1：（出示图片）师问生答，启发学生保护环境，保护动物。

学习活动2（积累）：学习积累古人有关保护环境的诗词

六、全文回顾，美好总结

七、美好作业

1、设计一条环保宣传标语。

2、朗读课文静态描写和动态描写部分，有感情朗读阅读链接。

八、美好板书

鸟的天堂

第一次大榕树（静态）动静结合

第二次众鸟纷飞（动态）

对自然和生命的热爱和赞美