《3 弘扬优秀家风》（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册.docx

《3弘扬优秀家风》（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

一、教学内容

《3弘扬优秀家风》——部编版道德与法治五年级下册

本节课选自部编版道德与法治五年级下册第三单元《我们的家园》中的第3课。教学内容主要包括：了解家风的概念，认识到优秀家风对个人成长和家庭和谐的重要性；通过案例分析，了解不同家庭的家风特点，学会从身边小事做起，传承和弘扬优秀家风；学会在家庭生活中践行优秀家风，促进家庭和谐与个人品质的提升。具体内容包括：

1.家风的概念及重要性

2.不同家庭的家风特点

3.传承和弘扬优秀家风的途径

4.在家庭生活中践行优秀家风的方法

二、核心素养目标

1.培养学生理解并尊重家庭文化，认同并弘扬优秀家风的意识。

2.通过案例分析，提升学生批判性思维和问题解决能力。

3.引导学生在实际生活中践行优秀家风，增强责任感和家庭归属感。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，能够理解基本的道德概念和法治原则。在知识方面，学生已学习了关于个人与集体的关系、社会规则等内容，为理解家风概念和重要性打下了基础。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但批判性思维仍需进一步培养。在素质方面，学生开始形成自己的价值观，但还需要引导和强化。

行为习惯方面，五年级学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期，他们开始关注家庭影响，但可能尚未完全意识到家风对个人成长的作用。在课程学习中，学生的参与度和合作意识较强，但个别学生可能存在学习动力不足、注意力不集中等问题。

学生对课程学习的态度积极，但可能对抽象的家风概念理解不够深刻，需要通过具体案例和生活实践来加深认识。因此，在教学中需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解并认同优秀家风的重要性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：收集与优秀家风相关的图片、视频案例，以及用于讨论的案例分析资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以辅助展示教学资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区域，确保学生互动交流的便利性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对弘扬优秀家风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是家风吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于优秀家风的图片或视频片段，让学生初步感受家风的家庭教育和价值。

-简短介绍家风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解家风的定义，包括其主要特征和作用。

-介绍家风的组成部分，如家规、家训、家庭传统等。

-通过实例，让学生更好地理解家风在实际生活中的应用和作用。

3.家风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家风的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家风案例进行分析，如《弟子规》、《朱子家训》等。

-详细介绍每个案例的背景、内容和意义，让学生全面了解家风的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在家风传承中发挥积极作用。

-小组讨论：让学生分组讨论如何将优秀家风融入现代家庭生活，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家风案例进行深入讨论。

-小组内讨论该案例的现实意义、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对弘扬优秀家风的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调弘扬优秀家风的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家风的基本概念、案例分析等。

-强调优秀家风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于优秀家风的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-家风故事汇编：收集古今中外关于优秀家风的故事，如《孟母三迁》、《岳母刺字》等，让学生了解家风对个人成长的影响。

-家风名言集锦：整理一些著名人物关于家风的言论和格言，如诸葛亮《诫子书》、曾国藩家书等，供学生学习和思考。

-家风主题电影和纪录片：推荐一些反映家庭教育和家风