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3.9认识液体（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

一、教材分析

“3.9认识液体（说课稿）-三年级科学上册同步精品课堂（苏教版）”

本节课选自苏教版三年级科学上册，通过引导学生观察和实验，使学生了解液体的基本特征，包括流动性、无固定形状、不同液体的性质等。本节课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、核心素养目标

培养学生观察与思考的能力，通过实验探究理解液体的基本特征，增强对科学探究的兴趣和好奇心，发展学生的科学思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生通过观察和实验，识别和描述液体的基本特征。

②培养学生运用科学方法进行探究，记录实验结果，并能进行简单的数据分析。

2.教学难点

①让学生理解液体无固定形状，但具有流动性，这是与固体显著不同的特性。

②帮助学生掌握如何设计实验，以及如何通过实验观察和记录不同液体的性质，如粘度、颜色、透明度等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版三年级科学上册教材。

2.辅助材料：准备与液体特性相关的图片、视频，以及实验记录表。

3.实验器材：准备不同种类的液体（水、油、酒精等）、透明容器、滴管、搅拌棒等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保实验桌面的整洁与安全。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中都见过哪些液体？”来引起学生的兴趣，并让他们思考液体的特性。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的固体特性，如固定形状和体积，为引入液体的特性做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解液体的基本特征，包括流动性、无固定形状、占据容器形状等。

-举例说明：通过展示不同种类的液体（如水、油、酒精）和它们的性质，帮助学生理解液体的不同特性。

-互动探究：将学生分组，每组进行液体实验，观察不同液体的流动性和混合情况，记录实验结果，并讨论观察到的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，填写实验记录表，描述不同液体的特性。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调液体的流动性和无固定形状等特性。

-回答学生的疑问，确认学生对液体特性的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生在家中观察不同的液体，记录它们的特性和用途，下节课分享观察结果。

-强调作业的重要性，鼓励学生积极完成，以便加深对液体特性的认识。

具体教学过程如下：

1.导入

-开始上课时，教师通过展示一些日常生活中的液体物品，如饮料、洗手液等，询问学生：“你们能告诉我这些是什么吗？它们有什么共同点？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们就来学习液体的特性。”

2.新课呈现

-教师通过实物和图片，讲解液体的流动性、无固定形状等特性。

-通过举例，如展示一瓶水和一瓶油，让学生观察它们的流动性和混合情况。

-学生分组进行实验，观察不同液体的流动性和混合情况，记录实验结果。

3.巩固练习

-学生根据实验结果填写实验记录表，描述不同液体的特性。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全进行。

4.课堂总结

-教师引导学生总结本节课的学习内容，强调液体的特性。

-回答学生的疑问，确认学生对液体特性的理解。

5.作业布置

-布置学生观察家中不同液体的特性和用途，下节课分享观察结果。

-强调作业的重要性，鼓励学生积极完成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-液体的科学应用：介绍液体在科学领域的重要应用，例如液体的表面张力、液体的浮力、液体的密度等，以及这些原理在生活中的应用，如船的浮力原理、水滴的形成等。

-液体的历史与文化：探讨液体在不同文化中的意义，如水在宗教仪式中的重要性，以及液体在历史发展中的作用，比如水运在古代文明中的地位。

-液体的环保问题：讨论液体污染对环境的影响，如水污染的来源、危害以及如何保护水资源。

-液体的科技发展：介绍现代科技中液体应用的进展，如液态金属在智能制造中的应用，液体冷却系统在电子设备中的应用等。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中或社区进行液体观察活动，记录不同液体的特性，如流动速度、粘稠度等，并与同学分享观察结果。

-建议学生阅读与液体相关的科普书籍，了解液体在自然界和科技发展中的重要性。

-提议学生参加科学实验小组，通过实际操作更深入地了解液体的科学原理。

-指导学生进行小规模的液体实验，如制作简单的液体密度柱，观察不同密度液体的层叠现象。

-鼓励学生关注液体相关的环境问题，参与保护水资