第13课《穷人》（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）.docxVIP

第13课《穷人》（说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《穷人》的设计意图在于通过深入解读课文，帮助学生理解俄国作家列夫·托尔斯泰的文学魅力，培养六年级学生的文学鉴赏能力和人文素养。课程将引导学生关注人物形象、情节发展、环境描写等方面，从而深刻体会作品所表达的人性光辉和苦难中的温情。同时，结合统编版五四制教材的特点，注重语言文字的训练，提高学生的阅读理解能力和写作水平，为学生的终身学习奠定坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《穷人》中的词句和段落，培养学生的语言感知能力，提高其运用语言表达个人情感和观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本中的人物性格、情节设置及其背后的社会意义，培养批判性思维和创新思维。

3.文化理解与传承：使学生了解俄国文学的特点，感受列夫·托尔斯泰的文学风格，增强对世界文学的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，激发审美想象，提升文学鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何分析人物形象、理解故事情节和把握文章主旨大意等阅读技巧。此外，他们对俄国文学有一定的了解，能够识别并欣赏一些基本的文学手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对文学作品表现出浓厚兴趣，喜欢通过故事了解不同文化背景。他们在阅读理解、分析人物关系和情感表达方面具备一定能力。在学习风格上，他们更倾向于互动讨论、小组合作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《穷人》中的复杂情感和社会背景时可能会遇到困难，尤其是在解读作者深层寓意和细腻的心理描写方面。此外，部分学生可能在概括文章主旨、提炼关键信息上存在挑战，需要引导和练习。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解《穷人》的文学背景和人物特点，引导学生深入文本。设计课堂讨论活动，如小组合作探讨桑娜和渔夫的善良与勇敢，以及这些品质在文本中的体现。通过角色扮演活动，让学生模拟文中的情景，增强对人物情感的理解。同时，利用多媒体展示相关图片和视频资料，辅助学生更直观地感受故事情境，提升教学效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为什么是真正的贫穷？”来引发学生的思考，激发他们对《穷人》这篇课文的好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学过的俄国文学作品，如《童年》等，让学生思考俄国文学中的常见主题和特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《穷人》的故事背景、人物关系、主要情节等，引导学生关注作品的语言特色和情感表达。

-举例说明：通过分析课文中的具体词句和段落，如“桑娜的心里一阵疼痛”等，帮助学生理解人物的内心世界。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-桑娜和渔夫为什么愿意帮助邻居？

-课文中的环境描写对故事情节有什么影响？

-你如何看待文中的善良与贫穷的关系？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，编写一段关于桑娜和渔夫帮助邻居的对话，练习语言表达和情感描写。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够准确把握人物性格和情感。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调《穷人》中所传递的人性光辉和温情，引导学生思考如何在现实生活中践行善良和勇敢。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于《穷人》的读后感，要求结合自己的理解和感受，分析作品中的主要人物和主题。

-提醒注意事项：要求作业字数不少于300字，语言流畅，观点明确，按时提交。

六、学生学习效果

学生在学习《穷人》这篇课文后，取得了以下几方面的效果：

1.理解文学手法：学生能够识别并理解课文中的各种文学手法，如心理描写、环境描写等，并能分析这些手法对塑造人物形象和推动故事情节发展的作用。

2.分析人物性格：学生能够深入分析桑娜和渔夫的性格特点，理解他们的善良、勇敢和无私，并能将这些品质与现实生活中的道德观念相联系。

3.概括文章主旨：学生能够准确概括《穷人》的主旨，理解作者通过故事传达的人性光辉和苦难中的温情，提升了对文学作品深层意义的把握。

4.阅读理解能力：通过学习《穷人》，学生的阅读理解能力得到提高，能够更好地理解文章内容、把握人物关系和情感变化。

5.语言表达能力：在编写对话和读后感的过程中，学生的语言表达能力得到锻炼，能够更流畅地表达自己的观点和情感。

6.文学鉴赏能力：学生对俄国文学有了更深入的了解，能够欣赏托尔斯泰的