8 网络新世界 （说课稿） -部编版道德与法治四年级上册[001].docx

8网络新世界（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是部编版道德与法治四年级上册“8网络新世界”章节，主要内容包括网络的特点、网络的作用以及如何正确使用网络等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的网络使用经验相关，通过回顾学生已知的网络知识，引导学生进一步了解网络的作用和正确使用方法，培养学生的网络安全意识和自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）信息意识，通过了解网络特点，使学生认识到信息时代的重要性；2）媒介素养，引导学生学会辨别网络信息的真伪，提高信息筛选能力；3）网络安全意识，教育学生遵守网络道德，保护个人隐私，增强自我保护能力；4）社会责任感，让学生认识到网络空间是公共空间，要遵守法律法规，传播正能量。

学情分析

针对四年级学生的特点，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知能力、思维方式和行为习惯都在逐渐成熟。在知识层面，学生对网络有一定的接触和了解，但缺乏系统性的知识体系。

2.知识基础：学生在日常生活中接触网络的机会较多，对网络的基本功能如浏览网页、观看视频等有一定的操作经验。然而，对于网络的安全知识、网络礼仪等方面了解不足。

3.能力素质：四年级学生的自主学习能力、团队合作能力和创新思维正在逐步发展。在道德与法治课程中，他们能够通过案例分析和角色扮演等方式，提高自己的道德判断和法治意识。

4.行为习惯：四年级学生在课堂上表现出较强的纪律性，能够认真听讲、积极参与讨论。但在网络使用方面，部分学生可能存在沉迷游戏、泄露个人信息等不良行为。

5.课程学习影响：本节课的教学内容与学生日常生活紧密相关，有助于提高学生对网络的认识，培养良好的网络素养。然而，由于学生网络知识储备不足，可能导致他们在课堂讨论中难以深入探讨网络问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与网络相关的图片、图表和视频，如网络安全宣传动画、网络礼仪讲解视频等，以增强教学内容直观性和趣味性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络新世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都使用网络吗？你们觉得网络世界有什么特别的地方？”

展示一些关于网络世界的图片或视频片段，如社交媒体、在线游戏、远程教育等，让学生初步感受网络世界的魅力或特点。

简短介绍网络新世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络新世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络新世界的定义，包括其主要组成元素如互联网、局域网等。

详细介绍网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如服务器、客户端、浏览器等。

3.网络案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络新世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络案例进行分析，如网络安全事件、网络诈骗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络新世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络新世界解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络新世界相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络素养等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络新世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络新世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络新世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络新世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络新世界。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络新世界的短文或报告，内容可以包括个人对网络新世界的看法、网络素养的重要性等。

提醒