《讲究礼仪》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《讲究礼仪》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《讲究礼仪》章节，主要内容包括个人礼仪、公共场所礼仪和餐桌礼仪等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中所接触到的礼仪知识相联系，如家庭礼仪、学校礼仪等。通过本节课的学习，学生能够进一步了解和掌握礼仪的基本知识，提高自身素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文明礼仪素养，包括：1）增强学生的自我认知能力，使其认识到礼仪在人际交往中的重要性；2）提升学生的社会交往能力，通过学习不同场合的礼仪规范，提高学生在社会生活中的适应能力；3）培养学生的道德品质，使学生在日常生活中自觉践行礼仪，形成良好的行为习惯。通过这些学习，学生能够形成尊重他人、关爱他人的良好品质，为未来的社会交往奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握个人礼仪的基本原则，如尊重、礼貌、谦逊等，能够将这些原则应用到日常生活中的具体行为中。

②学会在公共场所遵守礼仪规范，如排队、保持安静、不乱扔垃圾等，培养良好的公共秩序意识。

③了解并实践餐桌礼仪，包括座次安排、用餐姿势、用餐礼节等，提高餐桌上的文明素养。

2.教学难点，

①理解礼仪与个人形象、社会形象的关系，认识到礼仪不仅是个人修养的体现，也是社会文明程度的标志。

②在面对不同文化背景的礼仪规范时，能够灵活运用，避免文化冲突，展现跨文化交流的素养。

③将礼仪知识内化为个人行为习惯，长期坚持，形成自然、得体的行为模式，这一过程需要学生的自觉性和持续性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解礼仪的基本概念和规范，引导学生思考和实践。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的礼仪行为，加深对礼仪规范的理解和记忆。

3.使用多媒体课件展示不同文化背景下的礼仪差异，提高学生对跨文化交流的认识。

4.通过小组讨论和案例分析，让学生分析礼仪问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

5.利用互动游戏，如礼仪知识竞赛，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于公共场所不文明行为的视频，引导学生思考这些行为背后的原因和影响。

-提问：“同学们，你们认为在公共场所保持文明礼仪的重要性是什么？”

-引出本节课的主题：“讲究礼仪”，并简要介绍课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-个人礼仪：讲解个人礼仪的基本原则，如尊重、礼貌、谦逊等，并结合实际案例进行分析。

-公共场所礼仪：介绍公共场所的礼仪规范，如排队、保持安静、不乱扔垃圾等，通过图片和视频展示不同场景下的正确行为。

-餐桌礼仪：讲解餐桌礼仪的基本知识，包括座次安排、用餐姿势、用餐礼节等，通过角色扮演让学生体验和实践。

-跨文化交流礼仪：介绍不同文化背景下的礼仪差异，引导学生尊重和理解他人。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论在不同场合如何运用礼仪规范，如在学校、家庭、公共场所等。

-角色扮演：每个小组选择一个场景，进行角色扮演，展示如何正确运用礼仪。

-教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调礼仪在人际交往中的重要性。

-提问：“同学们，你们认为在日常生活中如何做到讲究礼仪？”

-引导学生分享自己的心得体会。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-观察并记录自己或周围人在公共场所的礼仪行为，下节课分享心得。

-家长签字确认，共同关注学生的礼仪表现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-礼仪文化书籍：《礼仪之道》、《现代礼仪手册》等，这些书籍可以提供更深入的礼仪知识和案例分析。

-礼仪视频资源：公共礼仪教育视频，如“文明礼仪我践行”系列视频，通过实际场景展示礼仪规范。

-礼仪规范手册：不同场合的礼仪规范手册，如《商务礼仪手册》、《旅游礼仪指南》等，提供具体场合的礼仪指导。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解不同文化背景下的礼仪差异，增强文化素养。

-组织学生观看礼仪教育视频，通过视频学习如何在不同场景中正确运用礼仪。

-利用网络资源，如在线课程、讲座等，为学生提供更多的学习渠道。

-设立班级礼仪角，展示礼仪规范手册和图片，营造学习礼仪的氛围。

-组织学生参加社区或学校的礼仪实践活动，如志愿服务、文明礼仪宣传活动等，将礼仪知识应用于实践。

-邀请礼仪专家来校讲座，为学生提供专业的礼仪指导和培训。

-安排学生参观博物馆、纪念馆等场所，通过实地参观了解历史中的礼仪文化。

-鼓励学生参与家庭礼仪实践