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1.4《观察月相》说课稿-2024-2025学年科学二年级上册教科版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《观察月相》为主题，围绕二年级上册教科版科学课程进行设计。通过引导学生观察月亮的形状变化，了解月相的形成原理，培养学生的观察能力和科学思维。课程内容与课本紧密相连，通过实际操作和小组合作，让学生在实践中掌握知识，提高科学素养。

核心素养目标

培养学生对自然界的好奇心和探究欲望，提升观察能力和实验操作技能。通过月相观察，增强学生的科学思维，学会从多角度分析问题，发展逻辑推理能力。同时，激发学生的团队合作精神，提高沟通与表达的能力，促进科学精神与人文素养的融合发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对月亮有一定的认识，了解月亮的形状变化，但缺乏系统性的知识。他们可能知道月亮有圆的、弯的等不同形状，但对月相变化的具体原因和科学原理了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对自然界充满好奇，对天文现象特别感兴趣。他们的观察能力逐渐增强，能够通过图片或实物识别月亮的不同形状。学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，如通过观察、操作和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察月相时可能遇到的问题包括：难以准确识别月相的变化，对月相变化的原因缺乏理解，以及缺乏必要的观察工具和记录方法。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不均等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《观察月相》相关教材，包括月球形状变化图、月相变化时间表等。

2.辅助材料：准备展示月相变化的图片、视频，以及相关的天文图表，以辅助学生直观理解。

3.实验器材：准备月亮模型、日历等，用于学生进行实际操作和模拟实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对月相的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有注意到月亮的形状有时候是圆的，有时候是弯的？你们知道这是为什么吗？”

展示一些关于月亮的图片或视频片段，让学生初步感受月亮形状变化的美妙。

简短介绍月相的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.月相基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解月相的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解月相的定义，包括其主要组成元素或结构，如新月、满月、上弦月等。

详细介绍月相的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解月相变化的过程。

3.月相案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解月相的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的月相变化案例进行分析，如农历每月的朔望月。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解月相的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用月相知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与月相相关的主题进行深入讨论，如“如何观察月相变化？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对月相的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调月相的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括月相的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调月相在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用月相知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的月相变化，并尝试解释这些变化的原因。

（注：以下内容为示例，具体时间分配和内容可根据实际情况调整。）

8.拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓宽知识面。

过程：

提出一些与月相相关的拓展问题，如“月亮上是否有生命？”或“月相变化对地球有什么影响？”

鼓励学生课后查阅资料，进行进一步的探索和研究。

9.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，为后续教学提供改进方向。

过程：

教师总结本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

根据学生的反馈和表现，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进依据。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-月相