第二单元第6节 指令的复用 说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册.docx

第二单元第6节指令的复用说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级下册第二单元第6节“指令的复用”。主要内容包括：了解指令复用的概念和作用，学习如何使用循环结构实现指令的复用，通过实例练习加深对指令复用概念的理解和掌握。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到指令复用在编程中的重要性；提升计算思维，通过设计循环结构，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强实践能力，通过实际操作，让学生学会将理论知识应用于编程实践；激发创新精神，鼓励学生在编程中尝试不同的指令复用方法，培养创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课之前已经学习了基本的编程概念，如变量、数据类型、运算符等，以及基础的编程结构，如顺序结构、选择结构。此外，学生对简单的循环结构也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，特别是编程部分，他们乐于探索和尝试。在学习能力方面，学生的个体差异较大，部分学生具备较强的逻辑思维和动手能力，能够快速掌握编程技能；而部分学生可能对编程较为陌生，需要更多的引导和帮助。学生的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，通过图形化的编程环境来理解代码；有的学生则更倾向于动手实践，通过不断的尝试和修正来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习指令的复用时可能遇到的困难包括：

-理解循环结构的概念和用途；

-设计有效的循环条件；

-编写正确的循环体代码；

-将指令复用与实际问题相结合；

-解决编程中的错误和调试问题。

针对这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，通过实例演示、逐步引导和同伴互助等方式帮助学生克服学习障碍。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、编程软件（如Scratch、Python等）、电子白板、投影仪

-课程平台：粤教清华版初中信息技术课程平台

-信息化资源：编程教程视频、在线编程工具、编程案例库

-教学手段：PPT演示、实物操作演示、小组讨论、编程实践任务

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一段简单的编程动画，让学生观察并思考动画是如何通过重复执行相同动作来实现的。

2.提出问题：引导学生思考，如果想要让动画中的角色走更多的步数，除了增加代码中的数字，还有没有更高效的方法？

3.引出课题：通过以上问题，引出本节课的主题——指令的复用。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.讲解循环结构的概念和作用，结合实例讲解循环语句的构成。

2.详细讲解循环结构的三个要素：循环条件、循环体、循环变量。

3.通过实例演示如何使用循环结构实现指令的复用，如打印数字、重复执行任务等。

4.引导学生分析循环结构在实际编程中的应用，如处理大量数据、实现重复操作等。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.学生独立完成练习题，巩固对循环结构的理解和应用。

2.分组讨论，交流练习中的心得体会，教师巡视指导。

3.每组选取代表分享解题思路，全班同学共同点评。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：循环结构有哪些优点？在什么情况下可以使用循环结构？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：如何将循环结构应用于实际编程中？

2.学生分组讨论，设计一个简单的程序，实现特定的功能。

3.分组展示，教师点评并给出改进建议。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：如何将指令复用与实际问题相结合？

2.学生举例说明，教师总结并强调核心素养的重要性。

（七）总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调指令复用的重要性。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师给出针对性的建议。

整个教学过程共计45分钟，环节设计合理，符合实际学情，紧扣教学重难点，注重核心素养的培养。在教学过程中，教师引导学生积极参与，注重双边互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机程序设计基础》——介绍循环结构在程序设计中的广泛应用，以及不同编程语言的循环语法。

-《算法设计与分析》——探讨循环结构在算法设计中的优化策略，以及如何提高程序效率。

-《编程实践指南》——提供多个编程案例，展示循环结构在解决实际问题中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的编程语言实现循环结构，如Python、Java等，比较不同语言的循环语法和特点。

-鼓励学生探索循环结构在数据结构中的应用，如数组的遍历