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教师个人参考计划总结心理健康教育课教学随笔

青青年时期是一个人心理、生理发育的关键时期。老师肩负着培养新世纪人才的重要任务，不仅要注重培养青青年的思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康。新课改施行这几年来，关于学生全面开展的教育得以了表达充分，特别是对学生的心理健康的教育更是得到了充分的关注。

本学期，我在课外拓展时间进展心理健康教育实验，针对某些学年的班级学生在班上学习成绩不理想的情况下，我设计了一堂“如何理解家长的唠叨”的集体辅导游戏课，这个活动通过“家长”与“学生”的交流，让学生明白得：理解、表述、质疑、回应都是有效沟通的根本要素。让学生体会沟通过程中单向与双向、封闭与开放、盲目与探究的区别；通过游戏，使学生明确有效沟通的根底是双向沟通。在今后的学习生活中，要留意本人与家长的表述、沟通方式。同学们在这个游戏中都体会到了平时工作和学习中的缺乏，并说出本人今后努力的方向。

由此可见，心理健康教育课对改善，调整学生心理健康咨询题能收到事半功倍的的教学效果。今后，我要接着加强对学生心理健康教育的研究，制定科学可行的施行方法，协助学生树立正确的价值观，学习观，人生观，使学生的身心都得到健康的充分的开展。