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第9课《美丽的颜色》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《美丽的颜色》是2024-2025学年统编版语文八年级上册第九课。本节课主要讲述了居里夫人在科学研究中对镭元素的发现过程，以及她在科研过程中展现出的执着和坚韧精神。课文分为两部分：第一部分描述了居里夫人对镭元素的向往与探索；第二部分则着重描绘了居里夫人在提炼镭元素过程中的艰辛与付出。通过本节课的学习，学生将了解到科学家的研究精神，提高对科学的兴趣和认识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养科学探究精神、提升语言理解与运用能力、发展情感态度与价值观。通过学习《美丽的颜色》，学生将能够理解居里夫人的科研过程，培养对科学研究的兴趣和好奇心，增强探索未知的勇气和决心；在语言能力方面，学生将提高对课文内容的理解力，学会捕捉关键信息，提升文本分析和概括能力；在情感态度与价值观方面，学生将体会到科学家面对困难时的坚持和毅力，树立正确的科学态度和人生价值观。

三、学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识层面已经积累了一定的语文基础，能够理解较复杂的文本内容，具备一定的文本分析和概括能力。在能力层面，学生具备初步的独立思考能力和合作学习能力，但探究意识和深度思考能力有待加强。在素质方面，学生好奇心强，对科学探索充满兴趣，但持久性和专注力需要进一步培养。

在行为习惯方面，学生普遍存在阅读不细致、思考不够深入的问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和科学探究精神的培养。此外，学生在课堂参与度上存在个体差异，有的学生积极参与讨论，有的则较为内向，需要教师采取多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。

对于本课程的学习，学生的已有知识结构和学习习惯将对他们的学习效果产生重要影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，帮助他们更好地理解课文，培养科学探究精神和语文素养。

四、教学资源

-统编版语文八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文相关背景资料

-居里夫人相关纪录片片段

-课堂讨论引导问题

-学生自主学习任务单

-互动式在线学习平台（用于课后延伸学习）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示居里夫人的照片和简要介绍她的成就，引发学生对居里夫人的好奇和兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的关于科学家的故事，如爱因斯坦、牛顿等，让学生思考科学家在科学发展中的作用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《美丽的颜色》课文内容，解析居里夫人的科研态度和过程。

-举例说明：通过居里夫人发现镭元素的具体实例，解释科学探究的步骤和方法。

-互动探究：引导学生讨论居里夫人在研究过程中遇到的困难和挑战，以及她是如何克服的。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，模拟居里夫人的研究过程，尝试解决一些简单的科学问题。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和引导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调居里夫人的科学精神和探究态度对学生的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇短文，要求学生描述自己对科学探究的理解，以及从居里夫人身上学到的精神。

-建议学生课后阅读更多关于居里夫人的资料，深入了解她的科学成就和人生经历。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示居里夫人的照片，简要介绍她的成就，如获得两次诺贝尔奖等，激发学生的兴趣。

-提问：你们对科学家有什么样的印象？科学家在科学发展中扮演了什么角色？

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解《美丽的颜色》课文内容，包括居里夫人的研究背景、过程和发现。

-通过居里夫人发现镭元素的具体例子，解释科学探究的步骤，如提出假设、设计实验、观察现象、分析数据等。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息，理解科学探究的方法。

3.巩固练习

-学生分组讨论，每组模拟居里夫人的研究过程，解决一些简单的科学问题，如“如何从矿石中提取某种元素？”

-教师巡回指导，提供必要的帮助，引导学生思考解决问题的方法。

-各组分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂总结

-教师回顾本节课的主要内容，强调居里夫人的科学精神和探究态度。

-提问：从居里夫人的故事中，你们学到了什么？这对你们有什么启示？

-学生分享自己的感悟，教师总结并强调科学探究的重要性。

5.作业布置

-布置一篇短文，要求学生描述自己对科学探究的理解，以及从居里夫人身上学到的精神。

-建议学生课后阅读更多关于居里夫人的资料，