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9.正确认识广告（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

一、设计意图

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的媒介素养、批判性思维以及道德判断能力。通过分析广告的内容和形式，使学生能够识别广告中的信息真实性和价值观导向，提升他们对于媒介信息的辨别与理解能力。同时，引导学生理性对待广告，培养他们独立思考、判断和选择的能力，以及对于社会现象的道德敏感性和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解广告的基本特点和作用，认识到广告信息的真实性和价值观导向。

难点：1.如何引导学生识别并分析广告中的潜在信息和误导性内容。

2.如何培养学生的批判性思维，让他们能够独立判断广告的社会影响。

解决办法：通过案例分析，让学生观察不同类型的广告，并讨论广告中的信息传递方式。教师提供正面和负面的广告实例，引导学生识别广告中的关键信息，并教会他们如何验证广告信息的真实性。同时，组织小组讨论，让学生分享个人对广告的感受和看法，培养他们的批判性思维。对于难点，教师可以通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验广告的影响力，从而更好地理解广告的社会作用和个人责任。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：收集不同类型的广告实例，包括图片、视频等，用于课堂分析和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示广告实例和教学PPT。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行合作学习和交流分享。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有趣且富有创意的广告视频，让学生初步感受广告的魅力。

2.提出问题：询问学生观看广告后的感受，引导学生思考广告的目的是什么，以及广告对他们的影响。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解广告的定义、类型和功能，让学生对广告有一个基本的认识。

2.分析广告中的信息传递方式，引导学生识别广告中的关键信息和潜在信息。

3.讲解广告的真实性和价值观导向，让学生了解广告可能带来的正面和负面影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分为若干小组，每组选取一个广告实例，分析广告中的信息真实性和价值观导向。

2.小组分享：每组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

四、师生互动环节（15分钟）

1.情景模拟：模拟一个广告制作的场景，让学生扮演广告策划者、消费者等角色，讨论如何制作一个真实、有价值的广告。

2.课堂提问：针对情景模拟中的广告，教师提出问题，引导学生思考广告中的关键信息和潜在影响。

3.学生展示：学生展示自己的广告作品，其他学生进行评价，教师总结并给予反馈。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调广告真实性和价值观导向的重要性。

2.拓展活动：鼓励学生在生活中多关注广告，学会辨别和判断广告信息的真实性，提高自己的媒介素养。

六、作业布置（5分钟）

1.让学生选择一个感兴趣的广告，分析其信息真实性和价值观导向。

2.要求学生撰写一篇关于广告的短文，分享自己的观点和感受。

总用时：45分钟

六篇标识：六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）广告发展史：介绍广告从古至今的演变过程，包括古代的广告形式、近代广告的发展以及现代广告的特点。

（2）广告法律法规：介绍我国现行的广告法律法规，让学生了解广告行业的规范和要求。

（3）广告案例分析：收集一些具有代表性的广告案例，分析其成功或失败的原因，以及对社会的影响。

（4）广告创意设计：介绍广告创意设计的基本原则和方法，让学生了解如何制作出吸引人的广告。

2.拓展建议：

（1）课后研究：鼓励学生在课后收集广告案例，分析广告中的信息真实性和价值观导向，培养学生的独立思考能力。

（2）实践活动：组织学生参加广告设计比赛或创作活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。

（3）主题讨论：定期举办关于广告的主题讨论活动，让学生分享自己的观点和感受，培养他们的表达能力和批判性思维。

（4）专家讲座：邀请广告行业的专家或学者进行讲座，让学生了解广告行业的最新动态和发展趋势，拓宽他们的知识视野。

（5）跨学科学习：鼓励学生将广告与其他学科知识相结合，如语文、数学、美术等，提高他们的综合素质。

七、教学反思

这节课结束后，我感到学生在正确认识广告方面取得了明显的进步，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，导入环节的设计很成功，通过播放有趣的广告视频，学生的兴趣被充分激发，他们积极参与讨论，对广告产生了浓厚的兴趣。这说明我在选择情境和问题时，贴近了学生的生活实际，让他们能够感受到广告与日常生活的紧密联系。

在教学新课的过程中，我尽量用简洁明了的语言解释广告的定义、类型和功能，但我也发现有些学生在理解广告的真实性和价值观导向时仍