3.2 世界是永恒发展的 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

3.2世界是永恒发展的说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《哲学与文化》第三章第二节“世界是永恒发展的”，主要包括发展的普遍性、发展的实质、发展的原因和发展的状态等四个方面的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的唯物辩证法的基本概念和原理相衔接，特别是关于事物运动、变化、发展的基本观念。同时，本节课进一步深化了学生对发展的理解，将发展与现实生活相结合，引导学生运用发展的观点分析和解决问题。教材中的章节包括《哲学与文化》第三章第二节，具体内容涉及发展的普遍性、发展的实质、发展的原因和发展的状态等。

核心素养目标

1.提高学生运用发展的观点观察和分析问题的能力，培养其科学的世界观和方法论。

2.增强学生理论联系实际的能力，使其能够将发展理念应用于解决现实生活中的问题。

3.培养学生的批判性思维，使其能够对事物的发展进行合理的评价和预测。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段唯物辩证法的基本概念，如事物运动的规律、矛盾统一法则等，对事物的发展有初步的认识。

2.学生在学习兴趣上，对于与现实生活紧密联系的话题较为感兴趣，喜欢通过案例分析和讨论来学习。在能力上，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但批判性思维和理论联系实际的能力有待提高。在风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对发展观点的理解可能停留在表面，难以深入把握其内涵；将发展理论应用于实际问题时可能缺乏方法和技巧；在批判性思维方面，可能难以突破固有思维模式，对事物的发展进行合理的评价和预测。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、哲学与文化教材、相关教学视频

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：网络资料、电子图书

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、思维导图

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“世界是永恒发展的”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是发展吗？它与我们生活的世界有什么关系？”

-展示一些关于世界发展变化的图片或视频片段，让学生初步感受发展的无处不在。

-简短介绍发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、发展的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发展的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解发展的定义，包括其主要特征和表现形式。

-详细介绍发展的普遍性、实质、原因和状态等组成部分，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解发展在实际生活中的应用和作用。

三、发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发展的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的发展案例进行分析，如科技发展、经济发展、文化发展等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解发展的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用发展的观点解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论发展的未来趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“世界是永恒发展的”相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“世界是永恒发展的”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发展的的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调发展在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用发展的观点。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“世界是永恒发展的”的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《辩证法大纲》——恩格斯

-《发展的辩证法》——列宁

-《现代科技革命与马克思主义哲学》——高清海

-《发展观的历史演进》——张岱年

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅