8.3《琵琶行 并序》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

8.3《琵琶行并序》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.3《琵琶行并序》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计思路

本课《琵琶行并序》以统编版高中语文必修上册为依据，紧扣课文内容，以培养学生文学鉴赏能力和审美情趣为目标。通过分析课文，引导学生深入理解诗人的情感和意境，提高学生的文学素养。教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力。同时，结合多媒体手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。学生将通过文本阅读，提高语言表达的准确性和文雅性；通过分析诗句，发展逻辑思维和批判性思维能力；通过感受诗歌意境，提升审美鉴赏能力，并体会古典文化的韵味和情感表达；最后，通过对比研究，增进对中国古典文学和文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《琵琶行》的诗歌意境，把握白居易通过琵琶女的故事抒发的情感。

-分析诗歌中的意象，如“浔阳江头夜送客”、“枫叶荻花秋瑟瑟”等，体会其象征意义。

-掌握白居易诗歌中的叙事手法和抒情技巧，如对比、反衬等。

2.教学难点：

-深入理解诗人在《琵琶行》中表达的悲愤情绪，特别是对当时社会现实的反映。

-把握诗歌中的复杂情感层次，包括琵琶女的哀怨、诗人的同情以及自身的人生感慨。

-理解诗歌中的古典文化元素，如音乐、服饰、地理等，以及这些元素如何服务于诗歌的整体意境。

-在理解诗歌的基础上，能够进行诗歌的个性化解读，并形成自己的观点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合古典文学背景，系统讲解《琵琶行》的文学价值和艺术特色。

2.讨论法：组织学生就诗歌中的意象、情感以及社会背景进行讨论，培养批判性思维。

3.情境教学法：通过音乐、图片等创设诗歌情境，引导学生体验诗歌意境。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示诗歌内容、背景资料及艺术图片，丰富教学内容。

2.网络资源整合：利用网络平台提供相关文献和视频资料，拓宽学生视野。

3.互动式教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生参与度和学习效率。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要学习的是白居易的《琵琶行》。这首诗以其深邃的意境、丰富的情感和独特的艺术手法，被誉为古典诗歌的瑰宝。在正式开始学习之前，请大家闭上眼睛，想象一下，在一个寂静的夜晚，江边送客，一位琵琶女弹奏起哀婉动人的乐曲，那会是怎样的画面呢？现在，让我们一起走进这首诗，感受它的魅力。

二、初读课文，整体感知

（教师）

请大家先阅读《琵琶行》全文，注意朗读的节奏和语气，体会诗中的意境和情感。阅读完毕后，请简要概括诗歌的主要内容。

（学生）

（阅读课文，进行概括）

（教师）

很好，大家已经对诗歌有了初步的了解。接下来，我们将结合课文内容，进一步探究诗歌的意境和情感。

三、深入分析，探究意境

（教师）

首先，我们来分析诗歌中的意象。比如，“浔阳江头夜送客”中的“浔阳江头”和“夜送客”，分别代表了什么？

（学生）

“浔阳江头”可能是指长江的一个渡口，而“夜送客”则可能表达了诗人对友人的依依不舍。

（教师）

非常好。接下来，我们再来看“枫叶荻花秋瑟瑟”。这里的“枫叶”、“荻花”和“秋瑟瑟”又分别有什么含义？

（学生）

“枫叶”和“荻花”都是秋季特有的景象，它们与“秋瑟瑟”一起，营造出一种凄凉、萧瑟的氛围。

（教师）

正是这种氛围，使得诗歌中的情感更加深沉。接下来，请大家思考，诗人在这里表达的是怎样的情感？

（学生）

诗人可能在表达对友人的不舍，也可能在抒发自己对人生无常的感慨。

（教师）

很好，大家分析得非常到位。接下来，我们将进一步分析诗歌中的对比手法。

四、分析对比，理解情感

（教师）

在《琵琶行》中，白居易运用了多种对比手法，比如“大珠小珠落玉盘”与琵琶女弹奏的“凄凄不似向前声”形成对比，表达了琵琶女技艺的精湛与心情的悲苦。还有哪些对比呢？

（学生）

比如，琵琶女的琵琶声与江水的流动声形成对比，以及琵琶女过去的辉煌与现在的落魄形成对比。

（教师）

这些对比都极大地增强了诗歌的表现力。通过对比，我们可以更深刻地理解诗人的情感。接下来，请大家思考，诗人在这里想要表达的是怎样的情感？

（学生）

诗人可能在表达对琵琶女的同情，同时也反映了自己对人生无常的感慨。

（教师）

非常准确。现在，我们来分析诗歌中的叙事手法。

五、叙事手法，体会技巧

（教师）

在《琵琶行》中，白居易采用了插叙的叙事手法，通过琵琶女的自述，将她的过去与