18《囊萤夜读》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

18《囊萤夜读》说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《囊萤夜读》是四年级下册语文统编版教材中的一篇课文，主要讲述了车胤在恶劣环境中勤奋学习的故事。本节课将带领学生学习课文内容，包括生字词的认读、句子翻译、文章大意理解以及人物品质分析。通过学习，使学生体会勤奋好学的精神，培养学生的阅读能力和品德素养。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提升对文言文内容的感知和鉴赏能力。

2.培养学生的文化意识，体会勤奋好学的精神，树立正确的价值观。

3.增强学生的语言积累，提高运用语言表达的能力，促进语言建构与运用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的基本特点有一定了解，能够认读一些简单的文言文词语。但面对较长的文言文段落，他们可能对字词理解、句子翻译和文章内容把握存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对文言文的学习也表现出一定的兴趣。他们在学习过程中，具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而部分学生则需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《囊萤夜读》的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

-文言文词语和句式理解困难，导致文章内容难以把握；

-阅读速度较慢，影响对文章整体把握；

-人物品质分析不够深入，难以准确理解作者的思想感情；

-缺乏有效的学习方法，难以提高学习效率。针对这些问题，教师需在教学过程中给予适当的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

-硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：文言文学习软件、相关教学视频

-教学手段：实物教具（如萤火虫模型）、图片资料、PPT课件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代勤奋学习的视频，引导学生思考：在古代，没有电灯、没有现代科技，人们是如何学习的？

2.提出问题：同学们，你们知道古代有哪位名人因为勤奋好学而闻名吗？他又是如何在艰苦的环境中学习的呢？

3.引入课题：《囊萤夜读》。

二、讲授新课（20分钟）

1.预习检测：检查学生对生字词的掌握情况，纠正发音，解释字义。

2.朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意节奏和停顿。

3.翻译句子：挑选重点句子进行翻译，引导学生理解文言文的基本句式和表达方式。

4.分析人物：引导学生分析车胤的人物形象，体会他的勤奋好学精神。

5.体会情感：引导学生体会作者对车胤的赞美之情，感受文言文的韵味。

三、巩固练习（10分钟）

1.完形填空：完成一篇与课文内容相关的完形填空题，巩固对课文内容的理解。

2.句子仿写：根据课文内容，仿写一个类似的句子，提高学生的语言表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：车胤为什么能在艰苦的环境中坚持学习？

2.学生回答：引导学生从车胤的人物形象、勤奋好学的精神等方面回答问题。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为车胤的品质对我们有什么启示？

-在现实生活中，我们应该如何践行勤奋好学的精神？

2.小组代表发言：各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.阅读拓展：推荐一篇与课文内容相关的文言文，引导学生进行阅读，提高文言文阅读能力。

2.课外实践：鼓励学生在课外时间，寻找身边的勤奋好学的人，记录他们的故事，培养自己的写作能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调勤奋好学的重要性。

2.作业布置：

-复习课文，熟读成诵；

-搜集与勤奋好学相关的名言警句，进行摘抄；

-思考：如何将勤奋好学的精神应用到自己的学习生活中。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

1.文言文阅读能力提升：学生在学习《囊萤夜读》的过程中，通过认读生字词、翻译句子、理解文章内容，对文言文的阅读能力有了明显的提高。他们能够更好地把握文言文的节奏和停顿，理解文言文的基本句式和表达方式，为后续学习更多文言文奠定了基础。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过朗读、翻译、仿写等练习，提高了自己的语言表达能力。他们能够准确地表达对课文内容的理解，以及在讨论环节中清晰、流畅地表达自己的观点。

3.品德素养得到提升：通过学习车胤勤奋好学的精神，学生体会到了勤奋的重要性，树立了正确的价值观。他们在日常生活中开始注重培养自己的学习习惯，努力克服困难，追求卓越。

4.文化意识增强：学生在学习《囊萤夜读》的过程中，了解了古代文人