《Unit 6 Touch your head》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit6Touchyourhead》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit6Touchyourhead》（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘少版（三起）（2024）英语三年级上册《Unit6Touchyourhead》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕身体部位进行教学，与学生之前学习的身体部位词汇相关联，如head、face、arm等。通过复习旧知识，帮助学生巩固所学，同时引入新词汇和句型，如“Touchyourhead”等，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生良好的听说习惯，提高学生的英语口语表达能力。

2.培养学生运用英语进行简单交流的能力，发展跨文化意识。

3.增强学生的合作学习能力，提高学生自主探究、解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有初步了解，掌握了基本的字母、单词和简单的句型。在身体部位方面，学生可能已经学习了head、face、arm等词汇，但词汇量有限，句型结构较为简单。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地模仿和跟读。在学习风格上，学生倾向于通过游戏、活动等形式进行学习，动手操作和直观演示更能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是学生的母语，他们在发音、语调、语速等方面可能存在一定的困难。此外，学生在理解英语句子结构和语法规则时可能会遇到挑战。同时，由于词汇量有限，学生在运用英语进行交流时可能会感到词汇不够用，影响表达的流畅性。因此，教师在教学中需注重发音训练，加强语法知识的讲解，并通过丰富的教学活动帮助学生拓展词汇量，提高英语交流能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用游戏化教学，通过“Simonsays”等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习身体部位词汇和句型。

2.运用角色扮演，让学生分组模拟对话，提高学生的口语表达能力和合作意识。

3.设计小组竞赛，激发学生的学习竞争意识，同时培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，直观展示身体部位，帮助学生记忆和理解。

2.通过在线平台和教学软件，提供互动练习，让学生在家也能巩固所学知识。

3.使用实物教具，如人体模型，让学生通过触摸和操作，加深对词汇的感知。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Canyoushowmeyourhead?”等，引导学生用英语描述自己的身体部位，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的身体部位词汇，如head、face、arm等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新词汇“touch”、“shoulder”、“leg”等，以及相关的句型结构。

-举例说明：教师通过实物或图片展示，如展示一个玩具人偶，引导学生用新学的词汇描述人偶的身体部位。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型互相提问和回答，如“Canyoutouchyourshoulder?”等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组准备一个简单的身体部位描述游戏，如“Simonsaystouchyournose”等，让学生在游戏中练习新学的词汇和句型。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生展示：邀请学生上台展示他们小组的游戏，让其他学生学习和模仿。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语描述自己的家庭成员，如“Mymotherhasabighead”等。

-教师提醒：提醒学生注意作业的书写规范和句子的完整性。

1.导入（约5分钟）

-教师站在讲台前，用英语问：“Canyoushowmeyourhead?”

-学生们纷纷举手，用英语回答：“Yes,Icanshowyoumyhead.”

-教师继续提问：“Canyoutouchyourface?”

-学生们再次积极参与，用英语描述自己的身体部位。

2.新课呈现（约15分钟）

-教师展示多媒体课件，展示人偶图片，讲解新词汇“