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StarterUnit3SectionA(1a-2d)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

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设计意图

本节课针对人教版七年级英语上册StarterUnit3SectionA(1a-2d)的内容，旨在通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的听说读写能力。通过真实语境的运用，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作探究的能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够运用本单元的词汇和句型进行日常交流。

2.增强学生的文化意识，通过学习西方文化背景知识，拓展学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过批判性思维和解决问题的能力，促进学生批判性思维的发展。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习策略的培养，提高学生终身学习的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的字母、单词和简单的句型。然而，对于本单元涉及到的特定词汇，如“schoolsubjects”、“hobbies”等，学生可能只有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习环境。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来获取信息；而另一些学生可能更喜欢听觉学习，通过听录音来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时，可能会遇到词汇记忆困难，尤其是对于一些较生僻的单词。此外，对于句型结构的理解也可能是一个挑战，尤其是在运用时如何正确组合词汇。此外，由于文化差异，学生可能难以理解某些西方文化背景下的表达方式，这可能会影响他们的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设计真实情境下的语言任务，引导学生参与互动，提高语言实践能力。

2.运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同解决问题，培养学生的团队协作精神。

3.实施启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频等视觉材料，增强教学直观性，激发学生的学习兴趣。

2.播放英语原声材料，如录音、歌曲等，提高学生的听力理解能力和语感。

3.运用在线学习平台和移动学习设备，提供丰富的学习资源，方便学生随时随地复习和巩固所学知识。

教学过程设计

导入环节：

1.播放一段与学校生活相关的英语歌曲，如“SchoolDays”，激发学生对本节课的兴趣。（用时3分钟）

2.展示一些学校生活的图片，如教室、图书馆、操场等，引导学生用英语描述这些场景。（用时2分钟）

讲授新课：

1.引导学生回顾已学的英语字母和单词，为新词汇的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.介绍本节课的核心词汇和句型，如“favoritesubject”、“havefun”等，通过例句和情景对话让学生理解其用法。（用时10分钟）

3.通过多媒体展示不同学科的活动图片，让学生运用新学的词汇进行描述。（用时5分钟）

巩固练习：

1.分组活动，每组学生根据所给图片和词汇，设计一段对话。（用时10分钟）

2.邀请各小组代表上台展示对话，其他学生进行评价。（用时5分钟）

课堂提问：

1.提问：Howdoyoulikeyourschoollife?引导学生分享自己的学校生活经历。（用时3分钟）

2.提问：Whatisyourfavoritesubject?让学生表达自己的喜好。（用时3分钟）

师生互动环节：

1.老师提问：Howdoyoumakeagoodfriend?引导学生思考友谊的重要性。（用时5分钟）

2.学生分享自己的友谊故事，老师给予点评。（用时5分钟）

教学创新：

1.设计角色扮演环节，让学生扮演不同角色，运用新学的词汇和句型进行对话。（用时10分钟）

2.利用在线平台，让学生课后继续练习，巩固所学知识。（用时5分钟）

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。（用时15分钟）

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。（用时10分钟）

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握情况，培养学生的表达能力。（用时6分钟）

5.师生互动环节：引导学生思考，培养学生的思维品质。（用时10分钟）

6.教学创新：设计角色扮演环节，提高学生的实践能力。（用时10分钟