《2我向国旗敬个礼》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

《2我向国旗敬个礼》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《道德与法治》一年级上册统编版中的《我向国旗敬个礼》这一章节。内容包括国旗的来历、国旗的象征意义以及向国旗敬礼的正确姿势和礼仪。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对国旗的认知和敬礼行为有关。学生在日常生活中已经接触过国旗，对国旗有一定的了解，本节课将引导学生进一步了解国旗的来历和象征意义，培养学生的爱国主义情感。

二、核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，让学生认识到国旗是国家的象征，激发学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。

2.培养学生的集体荣誉感，通过学习国旗敬礼的礼仪，让学生懂得尊重集体，增强团队意识。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏国旗的图案和色彩，提高学生的审美能力。

4.培养学生的规则意识，让学生了解国旗敬礼的规范，培养遵守社会规范的良好习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于国旗有一定的认识，但知识体系较为简单，可能仅限于国旗的外观和简单的国旗知识。他们可能知道国旗上有五颗星星，但对其背后的意义和敬礼的礼仪可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与日常生活相关的事物尤其感兴趣。他们的学习能力强，通过直观和互动的方式能够较好地吸收新知识。学习风格上，他们更倾向于通过游戏、故事和实际操作来学习，对于生动的教学活动和实践体验有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解抽象概念时可能存在困难，例如国旗的象征意义和敬礼的规范性。此外，由于年龄特点，他们可能在注意力和持久力方面有所不足，容易分心。在学习过程中，他们可能对敬礼动作的规范性感到困难，需要教师耐心指导。此外，对于部分学生来说，可能存在情感表达上的障碍，难以将爱国情感转化为实际行动。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子屏幕、实物国旗、PPT课件。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生互动。

-信息化资源：国旗图案图片、爱国歌曲音频、国旗知识动画视频。

-教学手段：教师讲解、学生互动游戏、实际操作练习、小组讨论、角色扮演。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一节特别的道德与法治课——《我向国旗敬个礼》。在上课之前，请大家先站起来，和我一起面向国旗，立正站好，准备开始我们的学习。

（学生）：（起立，立正）

（教师）：好的，现在请大家观察一下我们的教室，有没有看到国旗？是的，就在我们教室的墙上。国旗是我们国家的象征，它代表着我们的国家、我们的民族。今天，我们就来深入了解国旗，学习如何正确地向国旗敬礼。

二、新课讲授

1.认识国旗

（教师）：同学们，请看这面国旗，它由红色和黄色组成，中间有五颗黄色的五角星。这面国旗是我们中华人民共和国的国旗。

（学生）：（观察国旗）

（教师）：红色代表革命，黄色代表光明，五颗五角星分别代表着中国共产党、工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。接下来，让我们一起来了解一下国旗的来历。

（教师）：（通过PPT展示国旗的来历，包括设计者、设计时间、意义等）

（学生）：（认真听讲，记录重点）

2.国旗的象征意义

（教师）：国旗不仅仅是一面旗帜，它有着丰富的象征意义。它象征着我们的祖国，象征着我们的民族，象征着我们的尊严和荣耀。

（学生）：（思考，举手回答）

（教师）：同学们，你们觉得国旗还有什么象征意义呢？

（学生）：（自由发言，教师引导总结）

3.向国旗敬礼

（教师）：了解了国旗的来历和象征意义，接下来我们学习如何向国旗敬礼。敬礼是表达我们对国旗的尊敬和爱戴的一种方式。

（教师）：（展示正确的敬礼姿势和动作）

（学生）：（跟随教师一起学习）

（教师）：现在，请同学们分成小组，互相练习一下敬礼的动作，看看谁做得最标准。

（学生）：（分组练习）

4.互动环节

（教师）：同学们，刚才我们学习了如何向国旗敬礼，现在我们来玩一个游戏，叫做“我是小小国旗手”。请同学们拿出一张红色的纸，在上面画上一个五角星，然后折成一个小小的国旗。

（学生）：（动手制作）

（教师）：好了，现在请每个小组展示一下你们制作的国旗，并且告诉我你们是如何向国旗敬礼的。

（学生）：（展示国旗，讲解敬礼过程）

（教师）：非常好，同学们都做得非常棒。通过这个游戏，我们不仅学会了制作国旗，还学会了敬礼。

三、巩固练习

（教师）：同学们，现在让我们来做一些练习题，检验一下我们今天学到的知识。

（学生）：（认真完成练习题）

四、总结反思

（教师）：今天的课