15 小岛 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

15小岛说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“15小岛”为标题，紧扣五年级上册统编版语文教材，围绕“小岛”这一主题展开教学。通过阅读课文，引导学生领略小岛的自然风光和人文风情，培养学生的审美情趣和人文素养。教学过程中，注重引导学生自主探究，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《小岛》一文，提升学生的语言文字积累与建构能力，使学生能够理解并运用文中的优美词句。其次，引导学生体会作者对自然景观的描绘，培养学生的审美鉴赏与创造能力。最后，通过探讨小岛上的生活，激发学生的文化理解与传承意识，增强学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.理解课文内容，把握小岛的自然风光和人文特色；2.学习作者描绘景物的方法，提升学生的阅读理解能力。

难点：1.理解课文中比喻、拟人等修辞手法的运用；2.感受小岛文化的内涵，培养学生的人文素养。

解决办法：1.通过合作学习，让学生在讨论中共同理解课文内容；2.通过分析课文中的修辞手法，引导学生体会作者的表达技巧；3.结合生活实际，引导学生思考小岛文化的价值，通过课外拓展阅读，丰富学生对小岛文化的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解小岛的自然景观和文化背景，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生就课文中的修辞手法和情感表达进行小组讨论，培养合作学习能力。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生体验小岛上的生活，加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示小岛图片和视频，直观呈现小岛的自然美景和文化特色。

2.互动式教学软件：运用教学软件，让学生通过游戏和互动活动，加深对课文内容的记忆和理解。

3.课外阅读推荐：课后推荐相关书籍，鼓励学生拓展阅读，提升文化素养。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一篇美丽的文章——《小岛》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，如果你们来到了一个远离大陆的小岛，那里的风景会是怎样的呢？让我们一起期待这节课的学习，去发现小岛的奥秘。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。朗读完毕后，请同学们分享你们的感受。

（学生）老师，我觉得小岛上的风景很美，作者用了很多优美的词语来描述。

（老师）很好，同学们能够感受到小岛的美。接下来，我们一起看看作者是如何描绘小岛的自然风光的。

三、精读课文，品味语言

1.描绘自然风光

（老师）同学们，请找出课文中描写小岛自然风光的段落，我们一起来品读。

（学生）老师，这里有一段：“海浪轻拍着沙滩，阳光洒在碧绿的海面上，宛如一幅美丽的画卷。”

（老师）非常好，这段文字运用了比喻的修辞手法，将小岛的自然风光描绘得如此生动。请大家思考一下，作者为什么要用这样的语言来描绘小岛呢？

（学生）老师，我觉得作者想要表达对小岛美景的喜爱之情。

（老师）是的，作者通过这样的描绘，让我们感受到了小岛的美丽和宁静。接下来，请大家找出其他描写小岛风光的句子，我们一起品味。

2.描绘小岛生活

（老师）除了描绘自然风光，作者还描写了小岛上的生活。请同学们找出相关段落，我们一起学习。

（学生）老师，这里有一段：“岛上的居民过着平静的生活，日出而作，日落而息，与大自然和谐相处。”

（老师）这段文字描绘了小岛居民的生活状态，让我们感受到了小岛的宁静与和谐。同学们，你们觉得岛上的生活有什么特点呢？

（学生）老师，我觉得岛上的生活很悠闲，人们与大自然和谐相处。

（老师）很好，岛上的生活确实充满了和谐与美好。接下来，请大家找出其他描写小岛生活的句子，我们一起品味。

3.学习修辞手法

（老师）在课文中，作者运用了多种修辞手法来描绘小岛，请同学们找出这些修辞手法，并分析其作用。

（学生）老师，这里有一个比喻：“海浪轻拍着沙滩，阳光洒在碧绿的海面上，宛如一幅美丽的画卷。”

（老师）这是一个比喻，将海浪和阳光比作一幅美丽的画卷，生动地描绘了小岛的自然风光。接下来，请大家找出其他修辞手法，并分析其作用。

（学生）老师，这里有一个拟人：“海鸟在空中盘旋，似乎在欢快地歌唱。”

（老师）这是一个拟人，将海鸟赋予了人的情感，使读者能够感受到小岛上的生机与活力。请大家继续找出其他修辞手法，并分析其作用。

四、拓展延伸，提升素养

1.课外阅读

（老师）同学们，通过今天的学习，我们感受到了小岛的美丽和宁静。课后，请大家阅读一些描写自然风光的文学作品，提升自己的审美能力。

2.演讲比赛

（老师）