部编版语文八年级下册 仿写教案.doc

学习仿写

教学目标

知识与能力：初步领会形同神似的仿写要求。

过程与方法：研读优美范文，探究和掌握仿写技巧。

情感态度与价值观：培养学生的想象力，体会语言表达的魅力。

教学重难点：掌握仿写技巧。

课时安排：1课时

课前准备：101教育PPT多媒体课件

教学过程：

一、导入（什么是仿写）

朱熹说：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”仿写，就是模仿范文进行作文。

二、仿写什么

一篇文章在写法上，总有值得借鉴、模仿的地方。那么仿写可以从哪些方面入手呢？

教师明确：文章结构、修辞手法、表达方式、立意构思、语言风格等。在仿写时，我们首先要仔细揣摩出范文写作上的“好”，然后思考用在哪里，怎么用。

三、如何仿写

我们本单元学过的课文《安塞腰鼓》有许多精彩的描写，我们在描写场面时就可以用。下面，我们就以《安塞腰鼓》为例，学习句与段的仿写。

（一）句子的仿写

101教育PPT展示：

骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。

1.从修辞手法来说，这个句子好在哪里。

使用了比喻和排比的修辞手法。

比喻句的生动形象体现在哪里？

2.用词准确传神

骤雨火花、流苏吗？见过，并且非常熟悉。用熟悉的事物来形容我们不熟悉的事物，更加生动形象。

提示：仿写的时候，要注意不仅要形似，更要学习作者的遣词用句，用词要恰当