部编版语文八年级下册 社戏 教案.doc

社戏

教学目标：

培养学生多种方式自主阅读文章的能力

培养学生整体把握文章内容，概括故事的情节，学习小说围绕《社戏》这一民俗，记叙详略得当的方法

引导学生初步体会小说中展现的民俗之美和民俗之乐，以及童年农家少年的淳朴善良和诚挚情谊

教学重点:培养学生整体把握文章内容，概括故事的情节，学习小说围绕《社戏》这一民俗，记叙详略得当的方法。引导学生初步体会小说中展现的民俗之美和民俗之乐，以及童年农家少年的淳朴善良和诚挚情谊

教学难点：培养学生多种方式自主阅读文章的能力

教学过程：

温故知新，学习小说：

小说以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。

小说的三要素:人物，情节，环境，其中“人物”是主要要素。

小说的情节结构：开端-发展-高潮-结局。

初步掌握课文

认真朗读课文思考下列问题：

1，你读过后觉得作者在文中融入了一种怎样的思想感情？

2，文中的“我”是不是鲁迅？

3，文中哪一段是写在赵庄看戏？其余的章节是什么？

作者在文中融入了一种怎样的思想感情？

短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，是他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。

文中的“我”是不是鲁迅？

鲁迅在童