第三章　整式及其加减 ☆问题解决策略：归纳 说课稿 2024--2025学年北师大版七年级数学上册.docxVIP

第三章整式及其加减☆问题解决策略：归纳说课稿2024--2025学年北师大版七年级数学上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以七年级学生的认知水平为基础，围绕北师大版七年级数学上册第三章“整式及其加减”的核心内容，旨在通过问题解决策略的引导，培养学生的归纳能力和整式的运算技能。通过本节课的教学，使学生能够熟练掌握整式的概念、整式的加减运算，并能运用归纳方法解决实际问题，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过整式的引入和整式加减运算的学习，学生将提升对数学符号语言的感知与运用能力，发展数学建模思想，能够将实际问题抽象为数学表达式，并在解决问题中运用归纳策略，增强数学应用意识。同时，通过合作探讨和问题解决，学生的数学交流能力和批判性思维也将得到锻炼。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的四则运算、分数和小数的概念及其运算，对基本的代数表达式有了初步的认识，例如简单的代数式的计算和变形。

2.七年级的学生正处于抽象思维发展的关键期，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢探索和挑战。在学习能力上，学生的逻辑推理和数学思维能力逐渐增强，但学习风格存在个体差异，有的学生擅长抽象思维，有的则更依赖直观形象。

3.学生在学习整式及其加减时可能遇到的困难和挑战包括：

-对整式的概念理解