2023一年级语文下册 第三单元 6 怎么都快乐配套说课稿 新人教版.docxVIP

2023一年级语文下册第三单元6怎么都快乐配套说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023一年级语文下册第三单元6怎么都快乐配套说课稿新人教版

设计意图

本课以《怎么都快乐》为主题，旨在培养一年级学生对快乐的理解和表达。通过朗读、讨论、绘画等活动，引导学生感受快乐，学会用语言和图画表达自己的情感。同时，培养学生的审美情趣和创造力，为语文素养的提升奠定基础。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，体会快乐的不同形式。

②学习生字词，掌握“快活”、“快乐”等词语的用法。

③能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的韵律美。

2.教学难点，

①理解“怎么都快乐”的含义，培养学生的积极心态。

②学会通过绘画或其他方式表达自己的快乐感受。

③培养学生的想象力和创造力，将课文内容与自己的生活实际相联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《怎么都快乐》课文教材。

2.辅助材料：准备与快乐主题相关的图片、动画视频，以及与课文内容相呼应的图画纸和彩色笔。

3.教学工具：准备拼音卡片、生字卡片，用于生字词的学习和复习。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备展示板，用于展示学生的绘画作品和朗读成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《怎么都快乐》课文预习资料，明确预习目标和要求，如提前熟悉生字词和简单句子。

设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“你见过哪些快乐的事情？”引导学生思考快乐的不同形式。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果或课堂反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，初步感知快乐的含义。

思考预习问题：学生思考并记录自己对快乐的看法和体验。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放快乐的歌曲或分享一个关于快乐的有趣故事，引出课文主题。

讲解知识点：讲解生字词，如“快活”、“快乐”，并解释其区别。

组织课堂活动：设计“快乐分享会”，让学生分享自己的快乐经历。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考课文中的快乐元素。

参与课堂活动：学生积极参与分享会，表达自己的快乐感受。

提问与讨论：学生就快乐的主题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解生字词和课文内容。

活动法：通过“快乐分享会”，让学生在实践中体验和表达快乐。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘画作业，让学生用图画表达自己理解的快乐。

提供拓展资源：推荐与快乐相关的书籍或视频，鼓励学生课后阅读或观看。

反馈作业情况：对学生的绘画作业进行评价，给予鼓励和建议。

学生活动：

完成作业：学生完成绘画作业，表达自己的快乐情感。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生对自己的绘画作品和快乐体验进行反思，总结自己的收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过绘画作业，培养学生的创造力和表达能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生深化对快乐的认知。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《快乐王子》童话故事：通过阅读《快乐王子》的故事，学生可以了解到快乐不仅仅是个人感受，也可以通过帮助他人来实现。

-《笑猫日记》系列：该系列书籍以幽默风趣的语言讲述了猫的日常生活，适合一年级学生阅读，能够激发他们对快乐的探索。

-《三只小猪》故事改编：将经典故事《三只小猪》改编成以快乐为主题的版本，让学生在故事中体会到快乐的力量。

-快乐主题歌曲：如《幸福拍手歌》、《快乐崇拜》等，通过歌曲让学生在音乐中感受快乐。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-引导学生阅读《快乐王子》童话故事，讨论故事中王子为何快乐，以及他是如何帮助他人的。

-阅读并讨论《笑猫日记》中的快乐片段，引导学生思考生活中的快乐时刻。

-对《三只小猪》故事进行改编，让学生自己创作一个以快乐为主题的结局。

-角色扮演拓展：

-组织学生进行《快乐王子》的角色扮演，让学生体验故事中角色的情感。

-创设“快乐剧场”，让学生根据《笑猫日记》中的故事情节进行表演。

-绘画拓展：

-让学生以“我的快乐时光”为主题，绘制一幅画，表达自己的快乐感受。

-组织学生进行“快乐拼图”活动，让学生用彩色纸片拼出自己心中的快乐画面。