15 女娲补天 说课稿 -2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

15女娲补天说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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设计意图

本节课以“15女娲补天”为题，旨在通过神话故事的教学，让学生了解中国古代神话的丰富内涵，培养他们的文学素养和审美情趣。同时，引导学生体会女娲勇敢、善良、智慧的形象，激发他们对传统文化的热爱。通过本节课的学习，使学生能够正确理解故事内容，感受神话故事的魅力，为后续的文学学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美创造和语言建构与运用能力。通过学习《女娲补天》，学生能够感受中华传统文化的独特魅力，增强对传统文化的认同感。同时，学生通过分析故事中的语言表达，提升语言理解和运用能力，培养审美情趣，激发创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：理解《女娲补天》神话故事的内容，感受女娲形象的塑造。

难点：分析神话故事中的象征意义，体会古代人民的宇宙观和价值观。

解决办法：通过教师引导和学生讨论，引导学生逐段理解故事内容，通过图片和视频等多媒体手段，帮助学生形象地感知女娲补天的过程。在分析象征意义时，结合学生的生活经验和已有知识，引导学生从故事中提炼出具有普遍意义的价值观。通过小组合作探究，帮助学生突破难点，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解神话故事背景，引导学生主动参与讨论，提高学生对神话文化的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，深入体会人物情感和故事情节，增强课堂互动。

3.利用多媒体展示神话传说中的相关文物、图片，丰富学生的视觉体验，激发学生的学习兴趣。

4.安排小组合作探究任务，让学生通过收集资料、分析讨论，共同完成对神话故事象征意义的解读。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道什么是神话吗？请举例说明。”引发学生对神话的兴趣。随后，教师展示《女娲补天》的插图，引导学生观察并描述画面内容，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师讲解神话背景，介绍女娲补天的传说，强调神话在中国传统文化中的地位和影响。

b.学生阅读课文，教师引导学生逐段分析故事情节，提炼关键信息。

c.教师引导学生思考女娲补天的过程，分析女娲的形象特点，如勇敢、善良、智慧等。

d.学生通过小组讨论，分享对女娲形象的理解，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提问：“女娲补天后，世界发生了哪些变化？”引导学生回顾故事内容。

b.学生分组进行角色扮演，分别扮演故事中的角色，表演故事情节。

c.教师根据学生的表演，提问学生关于故事情节和人物形象的问题，检验学生对知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的学习内容，强调神话故事对中华文化的贡献。

b.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

c.教师鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承民族精神。

5.作业布置（5分钟）

a.学生回家后，以“我心中的女娲”为主题，写一篇短文，表达自己对女娲形象的理解。

b.学生收集与神话故事相关的资料，为下一节课的学习做准备。

c.教师提醒学生按时完成作业，并对作业进行评价。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过学习《女娲补天》这一神话故事，学生能够准确理解故事内容，掌握女娲补天的过程，了解神话在中华文化中的重要地位。

2.文化素养：学生在学习过程中，对中华传统文化的认识得到提升，增强了对传统文化的认同感和自豪感。

3.思维能力：通过分析故事中的象征意义，学生能够提高自己的思维能力和想象力，学会从故事中提炼出具有普遍意义的价值观。

4.语言表达：学生在阅读课文、参与讨论和角色扮演等活动中，提升了语言理解和运用能力，能够用准确、生动的语言表达自己的观点。

5.审美能力：学生通过欣赏神话故事中的优美语言和形象，培养了审美情趣，提高了自己的审美能力。

6.合作能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了自己的合作能力。

7.创新能力：学生在收集与神话故事相关的资料时，充分发挥了创新能力，能够从不同角度思考问题，提出独到的见解。

8.情感态度：学生在学习过程中，对女娲这一勇敢、善良、智慧的形象产生了共鸣，培养了积极向上的人生态度和价值观。

9.终身学习：学生在学习神话故事的过程中，养成了自主学习的习惯，为今后的学习奠定了基础。

10.社会责任感：学生通过学习神话故事，认识到个人与国家、民族的关系，增强了社会责任感。

板书设计

①本文重点知识点：

-女娲补天的过程

-女娲的形象特点：勇敢、善良、智慧

-神话故事在中华文化中的地位

②关键