15《金色的鱼钩》说课稿-2024-2025学年统编版六年级语文上册.docxVIP

15《金色的鱼钩》说课稿-2024-2025学年统编版六年级语文上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《金色的鱼钩》，这是统编版六年级语文上册第三单元的一篇课文。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然景色和人物情感的文章，本节课的课文通过描写金色的鱼钩，展现了红军战士的英勇和无私奉献精神。这与学生已有的知识储备相呼应，有助于他们更好地理解和感受课文内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括以下方面：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读《金色的鱼钩》，让学生学会运用细腻的描写和生动的语言表达情感。2.培养学生的思维发展与提升，引导学生思考红军战士的英勇与奉献精神，激发学生的爱国情怀。3.增强学生的审美鉴赏与创造能力，让学生在欣赏课文语言美的同时，学会欣赏生活中的美好。4.强化学生的文化传承与理解，通过学习课文，让学生了解革命历史，传承红色基因。

学情分析

六年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读并理解较为复杂的文本，对文字的敏感度和理解力都有所提高。然而，由于学生个体差异，他们的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对本节课涉及的课文《金色的鱼钩》中的历史背景有一定的了解，但对红军长征的艰苦历程和英雄事迹的深刻内涵理解尚浅，需要进一步引导和启发。

2.能力方面：学生在阅读理解能力上有所提高，但分析人物心理、概括文章主旨的能力还有待加强。此外，学生在写作方面能够运用一定的修辞手法，但在细节描写和情感表达上还需指导。

3.素质方面：学生的爱国情怀和集体主义精神有待进一步培养，通过本节课的学习，可以激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养他们的责任感和使命感。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，需要教师在课堂上通过互动和引导，提高学生的课堂参与度。

-教师应通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

-针对学生阅读理解能力的差异，教师应提供分层教学，确保每个学生都能有所收获。

-在教学过程中，注重培养学生的审美能力和文化素养，使他们在学习课文的同时，提升自身的综合素质。

-通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的课堂参与度和合作能力，培养他们的团队精神。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教材《统编版六年级语文上册》

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：网络资源，包括与红军长征相关的历史图片、视频资料

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、朗读展示

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一篇描写红军长征的课文——《金色的鱼钩》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下红军战士在长征途中的情景，感受他们的坚强和勇敢。

（2）学生：闭上眼睛，想象红军长征的情景。

（3）教师：同学们，现在请睁开眼睛，让我们一起走进今天的课文。

二、初读课文，整体感知

（1）教师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，理解词义，思考课文的主要内容。

（2）学生：自由朗读课文。

（3）教师：请同学们分享一下，你们对课文内容的理解。

（4）学生：分享自己对课文内容的理解。

三、细读课文，探究主旨

1.理解“金色的鱼钩”的含义

（1）教师：请大家找出课文中描述“金色的鱼钩”的句子，思考这个鱼钩在文中有什么特殊的意义。

（2）学生：找出相关句子，思考鱼钩的意义。

（3）教师：经过大家的思考，我们发现这个鱼钩象征着红军战士的坚强意志和无私奉献精神。

2.分析人物形象

（1）教师：请大家分析课文中的主要人物，思考他们有哪些特点。

（2）学生：分析人物特点。

（3）教师：经过大家的分析，我们了解到，课文中的人物都具有坚定的信念和崇高的品质。

3.理解文章主旨

（1）教师：结合对“金色的鱼钩”和人物形象的理解，请大家思考课文的主旨是什么。

（2）学生：思考课文的主旨。

（3）教师：通过大家的思考，我们得出课文的主旨是赞美红军战士的英勇和无私奉献精神。

四、深入探究，拓展延伸

1.情景模拟

（1）教师：请大家分组，根据课文内容，模拟红军长征的情景，展示给大家。

（2）学生：分组进行情景模拟。

2.主题讨论

（1）教师：结合课文内容，请大家谈谈自己对红军长征的认识和感悟。

（2）学生：分享自己的认识和感悟。

五、总结全文，升华主题

（1）教师：通过今天的学习，我们了解到红军战士在长征途中的英勇和无私奉献精神。这种精神是我们应该学习和传承的。

（2）学生：表示赞同，并决心学习红军战士的精神。

六、布置作业，巩固所学

（1）教师：请同学们课后完成