2024-2025学年高中语文 第二章 材料的使用与处理 第二节 材料的有机转化说课稿 新人教版选修《文章写作与修改》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二章材料的使用与处理第二节材料的有机转化说课稿新人教版选修《文章写作与修改》

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课程基本信息

1.课程名称：材料的使用与处理

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过材料有机转化的练习，提升对语言素材的敏感度和运用能力，学会在写作中灵活运用各种材料，增强思维的逻辑性和创造性，同时加深对文化内涵的理解和传承。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握材料有机转化的方法，包括材料的选择、剪裁、整合等技巧。

-通过实例分析，让学生理解如何将不同来源的材料有机地融合到文章中，形成统一的整体。

-例如，在学习《荷塘月色》时，重点指导学生如何将散文中的自然描写、情感表达与历史背景相结合。

2.教学难点：

-理解和运用材料的内在逻辑关系，使材料在文章中自然过渡，不生硬。

-学会识别和利用材料中的隐含意义，提升文章的深度和内涵。

-例如，在处理《红楼梦》中的文献材料时，难点在于如何将这些材料与小说情节和人物性格紧密结合，避免生搬硬套。

-教师需引导学生认识到，材料有机转化不仅仅是字面的堆砌，更是一种思想、情感和艺术的表达方式，需要学生具备较强的文学素养和审美能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《文章写作与修改》选修教材。

2.辅助材料：准备与材料有机转化相关的图片、图表和视频，如经典文学作品节选、写作技巧演示等。

3.教学工具：准备纸笔、剪刀等基本写作工具，用于实际操作练习。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生小组合作，并确保教室安静，适合写作和思考。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一组不同风格的文章片段，引导学生观察并讨论这些文章的共同点和差异。

2.提问：“在文章中，如何使不同的材料融为一体，形成有逻辑、有情感的整体？”

3.学生分享观察和思考，教师总结并引出本节课的主题——材料的使用与处理。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解材料有机转化的概念和重要性，举例说明在文章中如何进行材料的选择和整合。

2.详细讲解材料剪裁、转换、融合等技巧，结合具体案例进行分析。

3.学生跟随教师进行思维训练，尝试对给出的材料进行有机转化。

（三）巩固练习（20分钟）

1.学生分组讨论，根据教师提供的素材，进行材料有机转化的练习。

2.每组选取代表，向全班展示讨论成果，教师进行点评和指导。

3.学生互评，分享彼此的转化思路和技巧。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提出与材料有机转化相关的问题，如：“如何判断材料是否适合有机转化？”“在转化过程中应注意哪些问题？”

2.学生积极回答问题，教师进行总结和补充。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享他们在练习过程中的困难和收获。

2.学生之间互相交流经验，共同解决问题。

3.教师针对学生提出的问题进行解答和指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考材料有机转化在现实生活中的应用，如写作、演讲、沟通等。

2.学生结合实际，分享自己的理解和感悟。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调材料有机转化的关键点和注意事项。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

教学过程设计完毕。

知识点梳理

1.材料有机转化的概念与意义

-材料有机转化的定义：指将不同来源、不同风格、不同内容的材料，通过剪裁、整合、融合等手法，使之在文章中自然过渡，形成统一的整体。

-材料有机转化的意义：提高文章的连贯性、逻辑性和艺术性，使文章更具说服力和感染力。

2.材料有机转化的方法与技巧

-材料选择：根据文章主题和写作目的，选择合适、相关的材料。

-材料剪裁：对材料进行适当的删减，保留核心内容，去除冗余信息。

-材料转换：将不同风格、不同内容的材料进行转换，使之适应文章的整体风格和主题。

-材料融合：将不同材料有机地融合在一起，使文章结构紧凑、逻辑严密。

3.材料有机转化的具体操作

-观察与思考：在阅读过程中，观察材料之间的内在联系，思考如何将它们有机地融合在一起。

-逻辑分析：分析材料之间的逻辑关系，找出合适的过渡点和连接点。

-语言表达：运用恰当的语言表达方式，使材料在文章中自然过渡。

4.材料有机转化的注意事项

-保持文章风格的统一性：在材料有机转化过程中，要保持文章的整体风格和主题。

-避免生硬拼凑：在融合材料时，要注意材料的衔接自然，避免生硬拼凑。

-注意材料之